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基于通识教育语境中的大学英语教师发展研究

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摘要通识教育语境中的主体是教师,客体是学生,要培养＂通识的学生＂,就需要＂通识的教师＂。大学英语教师授课时数之多、对象之广、规模之大是专业课教师无法比拟的,所以大学英语教师利用英语载体及英语课堂对学生进行通识教育具有先决条件和现实基础。因此,为了对学生实施有效的通识教育,大学英语教师不仅要发展优良的专业知识与人文知识兼备的知识结构,还有发展自身的创新能力、自主能力和良好的师德修养。

DOI pd51pellj7/1854895

作者黄勇昌

机构地区不详

出处《江苏外语教学研究》 2018年2期

关键词通识教育大学英语教师发展

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）