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核心素养时代下学生人文素养的提高

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摘要一、人文情怀与人文素养从美术教育的角度看人文素养的培养，我认为分为两个层面，一是培养学生的人文情怀，二是涵养学生的人文精神。

DOI 6jrn9no545/1841963

作者侯令

机构地区不详

出处《中国中小学美术》 2018年6期

关键词人文素养学生人文情怀美术教育人文精神培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国中小学美术

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人文素养学生人文情怀美术教育人文精神培养

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