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《江苏教育研究》
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2017年12期
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基于学生视角的文本解读策略研究
基于学生视角的文本解读策略研究
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摘要
只有基于学生视角的文本解读才符合学生认知,才能真正实现文本的教学价值.因此,语文教师在进行文本解读时必须探清学生视角,在学生已知与未知、能知与想知之间架设有效的认知通道,让学生在亲身经历、体验中实现知能的内化与发展.
DOI
rj8z9g3yj0/1797434
作者
张永林
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究》
2017年12期
关键词
学生视角
文本解读
策略研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究
2017年12期
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