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基于克拉申二语习得理论的高职日语个性化教学探析

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摘要文章从克拉申二语习得理论入手,结合目前高职日语教学现状,采取个性化教学方式来激发学生的学习兴趣,进而调动他们的学习积极性和主动性,提高学生的日语＂习得＂能力。

DOI n4980yvzdy/1696559

作者周爱兵

机构地区不详

出处《南通航运职业技术学院学报》 2016年4期

关键词克拉申二语习得理论高职日语个性化教学

分类 [交通运输工程][船舶与海洋工程]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南通航运职业技术学院学报

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