首页 > 《七彩语文(教师论坛)》 > 2016年3期 > 趣味语文呼唤趣味教师

趣味语文呼唤趣味教师

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、趣味教师必须读懂儿童趣味教师就应该读懂学生,站在学生的角度审视语文课堂,让课堂贴近学生的生活。学习《桂花雨》这篇课文,感受＂我＂摇桂花树,花如雨下的情景,＂我＂的快乐心情是教学的重点。为了让学生能够理解体会,教学时,教师设计场景,自己扮做桂花树,让学生上台摇,体会如何摇,摇时的表情、动作、语言,既可以激发学生学习的兴趣,又能引导学生抓住文章关键词句体会人物心情,课堂才会充满情趣。

DOI kd2m565rj6/1610986

作者袁春

机构地区不详

出处《七彩语文(教师论坛)》 2016年3期

关键词桂花树桂花雨最近发展区模拟情景英雄形象课堂艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1姜霞. 趣味语文.教育学,2011-08.
2. 趣味语文.教育学,2010-02.
3徐继立. 趣味语文.教育学,2017-12.
4. 趣味语文.教育学,2008-03.
5徐继立. 趣味语文.教育学,2013-04.
6. 趣味语文.教育学,2008-04.
7练捷情. 小学语文教师如何开展趣味写作教学.教育学,2021-12.
8叶水涛. 语文的趣味.历史学,2013-11.
9. 趣味语文知识.教育学,2009-06.
10. 语文趣味题.教育学,2009-10.

来源期刊

七彩语文(教师论坛)

2016年3期

趣味语文呼唤趣味教师

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

趣味语文呼唤趣味教师

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多