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对一道教材例题解题思路选择的教学思考

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摘要教材例题提供的解题过程很多时候是一种解题思路和书写格式、程式的示范,但有时候,对于有些问题因为囿于学习内容、方法所限,或者为了体现教材编写者的某种意图,教材例题解答思路提供的也只是一种方法的启迪和参考,不应成为例题唯一的解决思路,更不应该因为教材的权威性和教师教学研究的惰性而使之成为教学过程中教师＂复制教材＂的借口。

DOI pj09v0n0jy/1541027

作者吴俊杰

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2015年7期

关键词教材例题解题思路教学思考教材编写者书写格式解题过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）