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《内蒙古教育:D》
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2015年4期
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强化主导角色,提升学生数学思维品质
强化主导角色,提升学生数学思维品质
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摘要
数学课堂教学是师生双方的活动,教学时,教师要紧扣思维空白,补充认知;把握思维断层,串联贯通;唤醒思维混沌,凸显本质;克服思维定势,融会贯通,提升学生数学思维品质.
DOI
wjvx82x947/1502902
作者
胥健
机构地区
不详
出处
《内蒙古教育:D》
2015年4期
关键词
补充认知
串联贯通
凸显本质
融会贯通
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
内蒙古教育:D
2015年4期
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