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用“数据”说话

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摘要科学探究要培养学生的实证意识。在学生探究活动过程中，数据是学生解释现象和得出结论的重要支撑。在我多次参与的教研活动中，发现许多科学探究活动需要让学生收集数据，不少教师在教学中往往只是引导学生对数据进行简单地分析，不善于引导学生利用数学思维来分析，学生缺乏思辨的过程。究其原因，是老师对学生数据的采集与分析缺乏深度思考。

DOI rdx01pv1dl/1458201

作者宋丰华

机构地区不详

出处《湖北教育：科学课》 2014年6期

关键词科学探究活动活动过程教研活动数学思维学生引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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