首页 > 《长沙铁道学院学报：社会科学版》 > 2014年3期 > “以课程拟项目，以项目促课程”--谈《图形创意》课程项目化教学方式对学生实践能力的培养

“以课程拟项目，以项目促课程”--谈《图形创意》课程项目化教学方式对学生实践能力的培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《图形创意》课程作为电脑艺术设计专业和其他相关专业的必修课，旨在通过大量的图形训练对创意主题进行思考，其核心价值在于通过针对性的专业训练，开发学生的创造潜能，培养学生创意联想、发散思维能力，并最终落实到项目具体设计活动过程中。“以课程拟项目，以项目促课程”理念的贯彻落实对《图形创意》课程而言，指的是教学中把项目作为内容、标准、方法渗透在课程教学中，使学生在学习《图形创意》课程知识的同时，提高解决实际工作岗位问题的综合能力。

DOI 2d39l107d9/1424967

作者杨晓飞;邬金

机构地区不详

出处《长沙铁道学院学报：社会科学版》 2014年3期

关键词图形创意课程项目化教学

分类 [交通运输工程][道路与铁道工程]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1宋岩. 基于项目驱动的课程教学探讨与实践--以《图形创意》.教育学,2023-08.
2於晓兰. 以能力为导向的项目化课程教学评价探讨.职业技术教育学,2010-04.
3杨晶. 图形创意课程教学实践.美术,2008-01.
4曾小兰,高平. 精品在线开放课程建设的研究与实践——以图形创意课程为例.教育学,2022-09.
5董玉瑛;赵晶晶;方政;白日霞. 基于课程项目驱动的专业硕士学术能力培养实践——以“生物安全评价技术”课程为例.教育学,2018-03.
6李江. 创新实践导向下的课程教学改革——以图形创意设计课程为例.市政工程,2023-02.
7刘云. 工学结合项目化课程对培养学生职业核心能力的作用.产业经济,2015-07.
8程天宇;赵俊. 项目课程的校本化实践研究——以Z校为例.成人教育学,2018-02.
9张毅;陈林;陈蜀宇. 谈“软件项目实践”系列课程教学方法.计算机科学与技术,2009-12.
10黄珺. 项目化教学在小学陶艺课程中的创新与实践——以《泥巴的奥秘》课程为例.教育学,2022-09.

来源期刊

长沙铁道学院学报：社会科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

图形创意课程项目化教学

返回顶部