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如何为小学生数学探究活动“铺路搭桥”
如何为小学生数学探究活动“铺路搭桥”
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摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验.在数学课堂中,教师经常会向学生抛出特定情境下的某些问题,让学生进行动手操作、自主探究、合作交流,这其中既有外显的行为操作活动,也有思维层面的操作活动.
DOI
0dpvx2xwd2/1295369
作者
李成勇
机构地区
不详
出处
《数学之友》
2013年24期
关键词
数学课程标准
小学生
探究活动
搭桥
铺路
合作交流
分类
[理学][基础数学]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数学之友
2013年24期
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