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数学课堂操作活动的有效开展

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摘要一、有效合理选取活动材料既然花了时间让学生去活动，教师就要好好利用学生活动的资料，关键是会用，否则会降低学生进行活动的积极性和效果。如有一位教师在教学一年级上册“认识物体”时，在探究阶段，让同桌之间互相介绍各自带来的积木，再把带来的积木分一分，集体汇报为什么要这样分？结果，学生带来的积木色彩斑斓、

DOI 7dmwk0kr4n/1156306

作者王选利

机构地区不详

出处《教育科研论坛》 2012年8期

关键词操作活动数学课堂学生活动 “认识物体” 一年级上册活动材料

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）