首页 > 《中小学心理健康教育》 > 2012年13期 > 初中教师职业幸福感现状分析及对策

初中教师职业幸福感现状分析及对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教师的职业幸福感是指教师在教育工作中获得满足,实现自己的职业理想,发挥潜能,并伴随着能力增长获得持续的快乐体验。教师在工作中能否体验到幸福,不仅关系到教师的身心健康发展和对学生的教育效果,更关系到教师的主观能动性和创造力能否充分发挥。对学校来说,如何使教师获得职业幸福是检验学校管理成效的重要标尺。优秀的管理文化,能让教师在和谐的管理氛围中提升职业幸福感,是校长应尽的职责。为了在学校管理中有针对性地提升教师的职业幸福感,我们在校内外进行了一次教师职业压力和幸福感的问卷调查。

DOI pj0x00wwjy/1153903

作者曾绍峰;陈婷

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2012年13期

关键词教师幸福感现状对策

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）