课程审议:校本课程决策的实践途径

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摘要 课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式,对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平,必须厘清影响课程审议的因素,并在此基础上改革学校管理体制,提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。
机构地区 不详
出处 《现代基础教育研究》 2012年2期
出版日期 2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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