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“有感情地朗读课文”的逻辑起点
“有感情地朗读课文”的逻辑起点
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摘要
“有感情地朗读课文”是新课程“阅读”教学各学段的第一核心目标。怎样才能有效地让学生“有感情地朗读课文”?我们认为,第一要务是搞清楚“有感情地朗读课文”的逻辑起点:一、文本的刺激;二、情调的反应。只有朗读的逻辑起点正确,“有感情地朗读课文”才能定位准确;只有朗读的逻辑起点高准,“有感情地朗读课文”才能高效。
DOI
34g8yry3j9/1111879
作者
袁昌仁
机构地区
不详
出处
《辽宁教育》
2012年2期
关键词
感情
朗读
逻辑起点
刺激
反应
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
辽宁教育
2012年2期
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