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《宁波教育学院学报》
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2011年6期
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大学逻辑课程教学的问题与改革
大学逻辑课程教学的问题与改革
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摘要
有效的逻辑教学改革必须对逻辑课程的教学目的有明确认识和准确定位,即帮助学生掌握逻辑基础知识,培养学生的逻辑素养,提升学生的创新思维能力。在具体的教学实践中要坚持知识性和趣味性的结合,有用性与人文性的统一,知识性与创新性的一致,将逻辑知识的讲授和创新思维能力的培养融为一体,不断提高逻辑课程的教学质量。
DOI
pd5myvomj7/1089171
作者
吕逸新;耿国华
机构地区
不详
出处
《宁波教育学院学报》
2011年6期
关键词
逻辑教学
教学方法
创新思维
问题与改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宁波教育学院学报
2011年6期
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