简介：摘要初中教师在数学教学中可以结合学科特质，通过数形结合思想的运用来达到预期的渗透效果，使得教学目标得以达成。本文将以此为话题，对数形结合思想的实际运用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：所以认为八卦六十四卦来自于那种数不分奇偶的,而不证明八卦六十四卦源于数卜,贾湖龟腹石子及史前墓葬龟甲这些现象和葬俗不说明也不证明八卦起源于数卜、龟卜

简介：摘要在小学数学课的活动中，教师要完成的任务不仅是将书本上的知识传授给学生，还要让学生掌握数学学习的正确方法，这就关系到一些思想方法在小学数学课中的应用，小学数学课上数形结合是重要的思想，适当对数形结合进行渗透，对学生形成良好的数学思维是有帮助的，掌握数形结合可以让学生具备更强的解决问题能力。本文分析数学课上数形结合的一些教育价值，并探讨如何渗透到数学课的活动中，希望对数学教育的进步是有帮助的。

简介：而发送一帧信号需512+32=544个抽样周期(544×125μs),串口中断程序完成用户数据的发送与接收,3参数设计3．1保护时间的选择　　根据OFDM信号设计准则

简介：符号序列调制在一个载波上进行串行传输,符号周期T从△t增加到N△t,实现具有高性价比的OFDM高速电力线数传设备

简介：摘要在小学数学教学中加强学生数感培养，既是新课标的要求，也是学生对数与运算敏感能力培养的需要。因此，在教学中我们应创新策略，通过引入生活、动手操作、交流表达等方式去加以培养。

简介：在构建分数概念时,为了便于学生理解,因而临时创建了中间概念单位"1"。单位"1"的引进确实让分数的概念更容易被接受,也更有说服力,但也带来了新问题,究竟何为单位"1"?单位"1"与自然数"1"有什么关系?教材未做详尽解释,学生即使翻遍参考书,也没有解开疑问。

简介：摘要在小学数学课的活动中，教师要完成的任务不仅是将书本上的知识传授给学生，还要让学生掌握数学学习的正确方法，这就关系到一些思想方法在小学数学课中的应用，小学数学课上数形结合是重要的思想，适当对数形结合进行渗透，对学生形成良好的数学思维是有帮助的，掌握数形结合可以让学生具备更强的解决问题能力。本文分析数学课上数形结合的一些教育价值，并探讨如何渗透到数学课的活动中，希望对数学教育的进步是有帮助的。

简介：摘要数形结合思想是数学四大思想之一，能够将相对独立的“数”和“形”进行有机统一。数形结合这一数学思想的应用，极大地推动了数学这门学科的发展，帮助人们解决了大量的数学问题。而随着国内对数形结合思想研究的不断深入，重视程度不断加深，如何让高中生在高中学习过程中掌握一定的数形结合思想已然成为高中数学教师开展教学活动的重要部分之一。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的数感是一个非常重要的教学目标。培养学生的数感需要一个长期的过程。小学数学是小学生学习数学的基础阶段，在这个阶段培养学生的数感对于学生今后的学习也有非常重要的意义。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的数感提出了几点策略。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的数感是一个非常重要的教学目标。培养学生的数感需要一个长期的过程。小学数学是小学生学习数学的基础阶段，在这个阶段培养学生的数感对于学生今后的学习也有非常重要的意义。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的数感提出了几点策略。

简介：摘要为了有效提高我国初中数学教学水平，本文将先对数形结合思想进行深入研究。在此基础上，文章探究在初中数学教学中如何运用数形结合思想，希望能够为实际的初中教学工作提供一些值得借鉴的意见。

简介：摘要 ：在初中阶段，数形结合思想在数学中占有非常重要的地位。其中“数”包括实数和代数对象及其关系，它们是比较抽象的。而“形”主要是指几何图形，它们是比较形象的。通过数形结合，利用数和形的各自优点，将抽象的数学语言与直观的图形相结合，从而使几何问题代数化，代数问题几何化，使问题简单化、特殊化、具体化，促使问题轻松得到解决。本文中，笔者结合教学实践，就数形结合思想在初中数学教学中的运用，谈谈自己的看法和体会。

简介：

简介：

简介：摘要随着教育改革工作的不断深入，对小学数学教育提出了更高且更明确的要求，学生们应该掌握数学知识的本质，真正理解知识点之间的关系，将数形结合融入到数学课堂当中能够帮助学生们更好地理解学习的内容，将数学知识更加形象地呈现出来，帮助学生们形成数学学习体系。本人根据自身多年的数学学科教学经验，以及对数形结合教学方法的研究经验，在此提出几点推动小学数学教学中数形结合的心得，希望能够丰富数学教师在数形结合方面的教学方法，锻炼小学生的数学思维能力，从而提升他们的综合素养。

简介：摘要上世纪90年代，国外数学家发现了两组自然数平方的对半和仍然是平方数的现象。笔者对其进行了深入研究并有惊人发现，同时发现了递推特性，并提出了完全平方数对半和猜想。

简介：

简介：摘要小学数学“数与代数”的教学非常重要，是为学生未来更多知识的学习奠定基础，而且在考试中，这部分内容分值也比较大。在教学中，除了要提高学生的学习成绩，更重要的是提高学生的思维反应能力。数与代数是基础知识，也是重点内容，老师要精心设计教学过程，让学生有更好的学习效果。教学中老师要有意识的培训学生掌握基本技能，理解运算的原理，充分的利用好教材，扎实数学基础知识，让学生从课本中理解算法的含义，可以更深刻的理解和掌握算法。

简介：摘要小学数学是重要的基础学科。数学是思维的体操，需要一定的思维水平。由于小学低年级学生的年龄较小，他们的空间想象力与思维能力还没有发展成熟，因此，他们在学习数学知识的时候会有一定的困难，他们会觉得学习数学难度大、不好理解，久而久之，会对数学的学习失去兴趣，从而达不到较好的学习效果。