简介：摘要初中地理区域认知能力的培养对于初中生的地理学习具有极为重要的意义。作为奋战在初中地理教育一线的教育工作者，我们想要将地理教学的优势最大限度挖掘出来，我们就必须在教学中实施一系列行之有效的具体策略，如培养学生的空间意识和手绘能力等。

简介：摘要：孤独症儿童在认知方与普通儿童相比，有独特的特点。他们认识物体的顺序可能与普通儿童不同，他们感知事物时，对事物的认知往往只关注一个细节，而不是一个整体，他们对事物的认知往往缺乏联系，迁移能力弱，学习动机水平低。生活中处处存在着数学知识,让孤独症儿童学习并掌握相应的数学知识是必不可少的教育,孤独症儿童的教育与训练的目标是发展社会性,增强社会适应能力,促进语言能力。

简介：培养智障学生元认知能力对于发展智障学生的思维能力、提高数学教学效果有重要的意义,可从提供提问表单、将数学知识与故事相结合、慎重评价、正确归因等方面着手。

简介：摘要 : 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确提出，要让幼儿在探究自然事物以及利用数学解决实际生活问题的过程中获得感性经验，发展形象思维，而且能够初步尝试推理、判断、排序、归纳，在这个基础上逐步发展逻辑思维能力，为幼儿在其他领域深入学习打好坚实的基础。因此，在幼儿园大班教育教学中，教师应根据幼儿性格特点，基于快乐教育理念发展幼儿数学认知能力，文章从杯子倒水、玩具分类、数量增减游戏这几个方面就快乐教育理念下发展幼儿数学认知能力的策略进行论述。

简介：摘要在我国传统的教育理念中体育是一个不怎么起眼的一部分，大家都认为文化课才是学生的“正道”。近年来，随着人们思想观念的改变，以及教学理念的改革和深化，体育课的重要性才逐渐凸现出来。玩游戏本来就是孩子的天性，体育课也一直是孩子的最爱。但是，体育课不仅仅是让孩子玩游戏，更多的是通过游戏来让学生学会更多的知识，学会更好地成长。如何在通过体育教育让学生学会成长，懂得培养自身的元认知能力呢？本文就来浅谈一下。

简介：摘要目的探讨病人认知能力对腹部手术术后镇痛效果的影响。方法将2008年12月-2010年5月住院行择期腹部手术的108例患者随即分为两组，对照组54例，观察组54例，观察组在常规护理基础上，实施有计划的健康教育路径，提高病人认知能力，对两组患者采用Prince-Henry评分法进行疼痛程度的评估，同时观察两组患者睡眠和心率的变化。作好记录、对比，并进行统计学分析。结果观察组患者术后Prince-Henry评分、睡眠和心率均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

简介：

简介：本文使用瑞文标准推理测验对192名青海省小学留守儿童认知能力进行测量,从总分和各部分得分以及性别间的差异对比得出留守儿童的认知发展水平现状,以及智商水平。结果显示：小学三年级到六年级认知能力发展显著提高,各部分中测量图形互换和图形逻辑关系的能力发展不显著,认知能力不存在性别差异,智商分布水平低于理论分布。

简介：元认知是任何以认知过程与结果为对象的知识，或是任何调节认知过程的认知活动，它之所以被称为元认知，是因为其核心意义是对认知的认知。从元认知的角度考虑，学习过程不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程，也是一个对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。认知过程的有效性在很大程度上取决于元认知过程的运行水平。

简介：摘要：初中语文教材内的古诗词蕴含的情感和语言极为丰富，代表着中国源远流长的传统文化。在近几年的中考试卷中古诗词占据的分值越来越多，出题的角度也越发的刁钻古怪，学生仅靠死记硬背已经无法应对中考的考试，传统的古诗词教学模式也不再适用于初中语文的教学，对初中语文古诗词教学模式的改革已经成为当前重点改革的对象。

简介：摘要：幼儿园阶段的儿童对于充满趣味性的自主游戏活动有着强烈的参与欲望，幼儿教师在教育活动开展过程中，可以结合不同的教育主题做好对幼儿的引导，由于这种教学模式能够很好地帮助幼儿进入游戏来适应社会，所以值得幼儿教师认真研究。

简介：摘要：随着时代的进步，初中地理教学越来越重视对学生核心素养的培养。而地理素养的核心，就是区域认知能力。因此，初中地理老师们在教学中，要进一步加强对学生们这方面能力的锻炼，帮助他们拿好认识世界的望远镜。

简介：摘要：随着互联网技术高速发展，网络社交媒体也在潜移默化中改变着当代大学生的生活，其心理状况、认知与行为能力的发展都受到社交网络深刻影响。由此，结合当下互联网为核心的网络社会背景与网络媒介日益提高的普及性与时效性特征，以问卷和分层抽样为主要研究方法。本文就社交媒体对大学生的认知能力影响进行了分析。

简介：摘要：随着经济全球化的推进，各国的交流也日益加强。在此背景下，英语的学习和掌握已然成为当代大学生的必备技能之一，尤其是高职高专院校。对于高职高专是以培养职业性人才为目标的院校来说，学生英语能力的培养更应该被放在一个重要的位置。培养的前提是正确认识学生的发展，而认知能力的发展贯穿于英语学习的全过程。所以，在英语学习过程中，学生对英语的认知能力非常重要，这极大程度上影响了他们的英语学习。因此，本文将重点分析高职高专学生英语认知能力，剖析学生的认知特点，以便对今后的英语教学提供一些借鉴和启示。

简介：摘要：小学阶段的数学教学中，对学生逻辑思维能力方面的培养是重点，而面对数学知识的复杂性，总会有一些学生感到学习上的困难难以逾越，而形成这种数学学习能力差异的原因，最主要的是基于学生对数学的元认知能力差异的存在。针对这种现状，想要学生在数学学习效率方面有较大的提升，就要把对小学生元认知能力的培养提到日程上来，并通过一系列的有效教学策略，推动小学生的元认知能力的形成。

简介：【摘要】幼儿图形构建与认知的发展是幼儿数学教育的必要组成部分，也是幼儿认知能力和思维能力发展的重要内容。图形体验是幼儿构建认知能力发展的一个重要组成部分,是幼儿探索、建构并和客体世界联系的有效途径,为幼儿智能的良性发展奠定了基础,对幼儿阶段性转化也具有重要意义。如何提高小班幼儿的图形构建认知能力是幼儿教育工作者的一项重要的任务。因此，我们需要注重丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的游戏氛围，更有效促进幼儿图形构建认知能力地发展。本文借助长期的教学实践研究，对小班幼儿图形构建认知能力进行深入分析，积累了相关的经验。

简介：摘要：区域认知是学生运用区域的视角认识地球表面复杂多样性的思维品质和能力。提升学生的区域认知能力，要从观察区域位置、归纳区域特征、比较区域差异、协调区域联系、预测区域发展等五个方面进行强化提升，逐渐落实发展学生地理核心素养的需求。

简介：摘要：在新课改环境下，对于核心素质培养提出了更高的要求，学科教学不再局限于简单的知识传授，而是要关注提升学生的综合素质。区域认知能力的培养在初中地理学习阶段占据着重要地位，对于高中阶段的地理学习起着至关重要的作用。本文深入探讨了初中地理区域认知能力的培育现状，提出了可行的策略与方法以提升和培养学生的地理区域认知能力。期望通过本文的研究和分析，能够为初中学生地理区域能力的提升提供有价值的借鉴和参考。

简介：摘要：小学生对于各种活动有极强的向往之心，在活动中，他们的身心得到放松，他们的兴趣被激发，对课堂充满乐趣。为此，在教学中，教师可以为学生提供参与活动的机会，让学生在快乐的体验中增长见识。小学数学具有一定的抽象性，单独依靠教师的讲解就会降低学生的学习兴趣，难以提升学生的数学能力。数学教师可以结合小学生的发展特点为学生提供较多的活动机会，让学生因为热爱活动而喜欢数学，提升学生的数学能力。

简介：摘要：定向运动是一种具有趣味性、知识性和挑战性的户外运动，近年来在我国小学教育中得到了广泛的应用。本文以空间认知能力为研究对象，探讨了小学定向运动对其影响及优化策略，旨在为教育工作者提供有益的参考。