简介：义务教育是最应该体现教育公理平念的教育阶段，但是目前存在的城乡之间严重的资源配置不均，质量优劣不一的现状，使孩子们因身处不同的城乡二元结构中而享受不到应有质量的教育。要保证每个人受教育权利的公平，必须改善目前城乡之间资源分配极其不均衡的状况。

简介：摘要：城乡教育优质均衡发展是办好人民满意教育的基本要求,党的二十大报告再次提出加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化发展的新要求。基于全面推动中国式现代化的新起点,我们针对于义务教育阶段城乡均衡发展的问题进行了一系列研究，并且以团队的形式从多个角度进行问卷调查、收集资料、查找各种教育书籍，以城乡教师深度学习协同共同体建设为策略,以市域城乡教育共网、共资源、共师资为依托,探讨城市中心学校和乡村学校深度协同发展的实施机制、策略、路径等深层次理论和实践问题。

简介：摘要：随着互联网技术的不断更新及发展，人们的生产、生活无时无刻都在与互联网产生交互，对于一些普遍通用的APP、WEB界面的访问量急剧上升，这就对搭载服务的硬件设备产生严重的负载，随时可能存在宕机、500等字样的出现。这就要求我们的硬件设备性能足够高，然而高性能对应的就是高投资，如何提高互联网的综合性能，保证服务质量已成为人们关注的焦点和热点话题，网络超载等现象的出现，给个人和各个领域带来了严重的威胁和挑战。服务器负载均衡技术的出现就很好的解决了这些问题，负载均衡技术已经成为提升各种设备性能的一项重要技术。本文就负载均衡原理、实施、扩展功能开始论述。

简介：      摘要；城乡教育的均衡发展，是指在一定范围之内，让城市和乡村之间的教学条件以及教学质量和师资力量在教育教学方面都达到相对均衡的状态。城乡教育的均衡发展，皆是指在教育方面，要对教育资源进行合理有效的优化配置。最终的目的是促进乡村教学质量的有效提升，可以有效的地提升乡村教育教学质量，进而提高我国的教育综合发展实力。通过对城乡教育均衡发展的基本研究以及论述，希望通过对教育资源的优化配置，进而实现教育教学质量的提升，这对未来教学方面的均衡发展具有重要的意义。

简介：摘要2019年4月，习近平总书记在重庆考察时强调，乡村振兴和可持续发展的关键在于教育，要保持教师队伍稳定，乡村的孩子不能输在起跑线上。①

简介：摘要： 近年来，在党中央教育扶贫精神的指引下， 在各级政府的关怀下，农村孩子受教育的权利已得到了全面 保障，新型城镇化 教育 格局逐步呈现 ，但是， 城乡学校 在教学 设施、师资水平 、教学方法 、管理模式 等诸多方面还一定程度上 存在着欠 均衡现象。推进城乡义务教育优质 均衡发展是进一步 缩小城乡差别，加快新型城镇化 建设 的重要举措 。只有全面了解城乡 教育的现状，补齐教育的短板， 才能借 新型城镇化 建设的东风，由城乡二元格局向城乡一体化转变， 不断推进城乡教育优质 均衡发展。

简介：针对重庆市山水阻隔、地形地貌的独特性路网格局及在自由式布局的路网体系下,重庆市交通的拥堵特性,首先从路网结构出发,分析重庆市路网系统的特征和缺陷,其次延伸到对重庆市路网格局下特有的节点型拥堵进行成因和特征分析,同时,结合自身路网特性提出实施路段流量均衡控制的意义和主要措施,最后,通过实例研究加强对路段流量均衡控制方法的应用.

简介：摘要:蓄电池组是变电站二次设备的核心，本文针对变电站蓄电池组分组运行中产生SOC不一致性，提出基于SOC均衡的多组蓄电池功率优化分配的方法及控制策略，保证各组蓄电池的SOC在充放电过程中始终趋于一致，最后在RTDS环境下仿真验证本文所提出的采用功率优化分配策略的有效性。

简介：义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是在区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及型和基础性相适应。为此，东升镇教育管理中心按照《中共靖远县委靖远县人民政府关于推进县域义务教育均衡发展的实施意见》和《靖远县推进义务教育均衡发展实施细则》，全力抓好一个关键、突出两项建设、优化三个重点、打造四个校园，促进了全镇义务教育均衡优质和谐发展。

简介：摘要：城乡发展极度不均衡，是当今中国社会面临的一大难题。医疗卫生、教育、就业等优质资源大量集中在城区，乡镇的资源相当稀缺，经济发展相当滞后，就业问题十分严峻。导致大量农民工父母进城务工。生源大量流失，乡村学校大量撤并，城乡教育发展不平衡，对我国的经济与教育的发展带来负面影响。针对以上问题，多地政府与教育主管部门提出教育集团化办学的方向，但部分地区的集团化办学演变成了区域联合教研活动，甚至是流于形式的“美篇”办学。“材料”办学，没有落到实处。没有真正地去抓重点，通赌点，破难点。基于此类现象，笔者有性乘着教育集团化办学的东风，深入乡镇分校进行调研，通过撰写论文的形式，浅论集团化办学的有效举措。

简介：摘要

简介：【摘要】公正是一个复杂的概念。公正具有严格的概念范畴和内涵尺度，而不仅仅是一种哲学分析模式的指代符号。在政治哲学的语境中，公正意味着促进入对公民性、价值认知、观念认同、制度均衡和社会结构稳定的产生、发展或实现。这就意味着公正概念必须建立在某种特定的政治实践的基础上。对于当代公正概念分析而言，这一基础离不开政治评价行为、政治生活结构和政治价值构建等三个维度，且表现为这样三个维度之间的均衡存在。

简介：今年，宁南山区喜讯频传，父老乡亲奔走相告：自己在银川读书的孩子考上满意的大学了!宁夏六盘山中学的1008名考生，745人考上了大学!乡亲们说，要不是区里在银川建了专门招收南部贫困山区孩子的学校，让他们走出山大沟深、信息闭塞的西海固，和城里孩子享受一样的教育，这样的好事想都不敢想!

简介：随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高。广大群众对子女机会均等地接受优质教育的需求越来越高。同时,社会各界对教育公平问题给予了前所未有的关注。与此相适应。教育均衡发展问题日益成为人们关注的热点。但实事求是地讲,目前在某些地方，某些人在教育均衡发展的理解和认识上还存在误区。这些误区倘若不及时进行矫正，势必影响基础教育，特别是义务教育的健康发展。

简介：国内学者围绕义务教育均衡发展的内涵、评价指标、均衡度的测量及促进均衡发展的措施等开展了大量研究。对这些研究进行梳理发现,已有的多数研究简单将义务教育均衡内涵等同于资源配置均衡,并以此界定来选择评价指标对义务教育非均衡发展进行测度和提出政策建议。本文认为,资源配置均衡不等于教育结果均衡,已有研究是有缺陷的。今后的研究应将义务教育均衡发展含义明确界定为义务教育结果均衡,弄清教育资源与教育结果间的关系,寻找达到一定教育结果的最优资源配置组合,并运用多种方法估算达到一定教育结果所需的教育成本。在此基础上,构建'需求导向'的义务教育均衡发展的财政保障政策。

简介：“均衡”的观念自古希腊以来就存在于经济思想中，并随着时代的发展，不断地被赋予新的内容，逐步形成真正的“均衡”经济思想。特别自中世纪以来，由于深受物理学等自然科学的影响，经济学就一直围绕着均衡思想发展。最终，在亚当·斯密独自成功完成了现代西方经济学理论体系的同时，确立起现代意义上的经济均衡思想，由此建立以均衡分析为核心的经济分析体系的基础。

简介：量刑均衡的基本含义是同罪同罚。对个案量刑是否均衡的判断一要注意案件是否具有可比性，即个案是否“同罪”；二要注意量刑均衡具有相对性，其主要影响来自刑罚个别化追求的一般公正及量刑自由裁量权的行使。量刑均衡的实现需要一个系统、整体的机制配合。本文从立法的完善与司法的配套、内部制约与外部监督的配合以及全面提升法官素质等不同角度、不同层面．针对相关制度的不足与完善探讨量刑均衡的实现路径。

简介：以江苏省盐城市为例,对该市统筹城乡教育发展的成绩和存在问题进行调查,分析农村教育发展滞后的原因,并对推动城乡教育均衡化提出建议.

简介：县域义务教育均衡发展是近年来学术界讨论的热点问题之一。已有研究主要侧重义务教育均衡发展的内涵研究、县域义务均衡发展失衡表现与成因研究、县域义务教育均衡发展模式与策略研究以及县域义务教育均衡发展监测指标体系建构的研究。在今后的研究取向上,县域义务教育均衡发展研究应加强对全面理解义务教育均衡发展的研究;加强微观层面的理论研究;深化教育经费利用研究;增加优化学校布局的研究;重视薄弱学校研究;加强对教师培养的研究;聚焦学生自身发展的研究以及加强县域义务教育均衡发展指标研究。

简介：摘要：伴随电力系统的蓬勃发展，在电力系统中，发电机是一个非常重要的组成部分，发电机的运行状态影响着机组的安全稳定，而集电环是发电机运行中的薄弱环节，故障频发，集电环碳刷电流不均是常出现的一种异常，通过维护处理，可以有效的消除此种隐患。本文主要对发电机集电环碳刷电流不均问题进行分析检查，并给出处理方法。