简介：摘要：目的： 本次实验将采用 TBL 教学法联合案例教学法 对护理教学开展应用分析，更好地提升护生的操作技能，加强知识积累。 方法： 本次实验选取了 2019 年 1 月 -2019 年 6 月前来本院进行学习的护生为研究对象，共计人数 46 人。对照组采用常规教学策略，观察组为 TBL 教学法联合案例教学法， 进一步帮助学生理论联系实践，提升个人知识技能。 结果： 从 学习情况上 看，观察组 护生的考试总成绩 为（ 91.8±2.6 ）分，对照组为（ 83.5±4.0 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在教学满意度的调查上，观察组学生的满意度为 95.7% （ 22/23 ），明显优于对照组的 82.6% （ 19/23 ），因此，我们认为观察组教学策略更佳。 结论： 采用 TBL 教学法联合案例教学法 能够更好地为护理实习生讲解基础护理学内容，通过临床教学、案例分享、团队合作，更好地熟悉教学内容，提升教学质量。

简介：摘要神经源性吞咽障碍是一种常见的神经系统疾病的并发症，预后差且治疗方法有限。因此，将神经刺激的基础研究转化为临床应用成为当务之急。本文重点介绍咽腔电刺激(pharyngeal electrical stimulation，PES)技术在人类吞咽运动系统中的治疗应用，阐明咽腔电刺激调控吞咽功能的机制，通过大量研究结果证明该刺激能够增加咽部运动皮质的兴奋性，该技术在神经源性吞咽障碍已经完成和正在进行的临床研究也可窥见一斑。尽管目前的研究结果提示咽腔电刺激技术是一种具有广阔临床应用前景的神经调控干预手段，但仍需要进行更多的临床研究，以便充分地探索其潜在用途。

简介：【摘要】目的：探讨基础护理+综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡患者生活质量的影响。方法：选取2018年9月～2O19年9月慢性胃炎及消化性溃疡患者96例，数字表法分成观察组（n=48）和对照组（n=48），对照组采取基础护理，观察组在对照组基础上采取综合护理，观察两组临床效果及生活质量。结果：观察组总有效率（97.92%）高于对照组（85.42%），差异有统计学意义（P

简介：摘要目的旨在探讨以心内科常见病例为基础的探究式-小组教学对提高医学生综合能力的实践。方法选取2016年9月至2018年6月85名临床见习的医学生为研究对象，将其分为对照组40名和实验组45名；对照组予以传统教学进行心内科相关知识的教育，实验组予以冠心病、心绞痛、高血压、心衰病例为基础的探究式-小组教学；教学后均以调查问卷形式进行评价，比较两组教育效果。采用SPSS 18.0进行统计学分析。定性资料用卡方检验，定量资料行t检验。结果实验组医学生对冠心病、高血压、心衰医学知识的综合运用能力评分及总分均明显高于对照组（P<0.05）。实验组医学生对教学的满意度以及认为对传统考试成绩有利；拓展知识面，培养综合能力；增强记忆，有助于提高学习效率；提高检索查阅文献和自学能力；培养沟通、交流和表达能力；培养提出、分析、解决临床问题能力；更多参与、活跃气氛，激发学习兴趣；提升团队协作精神，减少课外作业等方面均明显优于对照组（P<0.05）。结论以病例为基础的探究式-小组教学有利于提高和培养医学生医学知识的综合运用能力，分析、解决问题的能力，沟通能力，团队协作精神和参与意识，可多方面激发和提高其综合能力。

简介：摘要：医学人才的培养事关人类健康与发展。人才培养的最小单元是课程，只有上好一门课程，才能真的的提高教学质量，达到人才培养的目的。下文主要结合高职中医学生的学情特点和本专业课程的特点进行分析。以中医基础理论课程为例，具体从课件图片视频资料的插入、教学重难点和课程松紧节奏的把握、合理的案例结合以及学生总结演讲能力的培养等多个方面进行梳理，站在教师和学生两个角度分别讨论了如何提高中医课程的教学质量。

简介：【摘要】目的：分析在 麻醉科见习医师 带教中应用以问题为基础教学法的实际效果。 方法：选取我院在 2017 年 7 月 -2019 年 7 月接收的 2 0 名 见 习 医师 进行分组研究，对比组 见习医师 （ n= 1 0 ）行传统带教方法，试验组 见习医师 （ n= 1 0 ）利用以问题为基础教学法带教，对比两组 见习医师 最终学习成绩以及 综合能力考核成绩 。 结果：试验组 见习医师 带教后考试成绩明显好于对比组， P ＜ 0.05 ，统计学意义存在；试验组 见习医师 综合能力考核成绩明显好于对比组， P ＜ 0.05 ，统计学意义存在。 结论：在 麻醉科见习医师 带教中应用以问题为基础教学法的实际效果良好，最终带教质量得到明显提升，故值得广泛应用。

简介：摘要：目的：对情景模拟教学法在眼科教学临床带教中的应用效果进行分析与研究。方法：选取 100例实习生进行研究与对比，实习时间为 2018-2019学年，将 100例实习生平均分为对照组和实验组，接受情景模拟教学法的小组为实验组，利用传统教学法行实习的则为对照组，然后就两组实习生的实习成绩和效果进行测评与分析。结果：实验组实习生当中大多数认为情景模拟教学法有利，且实验组（ 92±8.53）实习生的临床考核成绩明显优于对照组（ 79±10.01）， P<0.05，差异具备统计学意义。结论：在眼科学的临床带教当中，以案例为基础的情景模拟教学法有着较强的优势和价值，是提高实习生技能和水平，也是提高临床教学效果的重要手段。

简介：摘要：目的 研究保元汤治疗虚劳病的物质基础及作用机制。方法 基于TcmSP数据库建立保元汤化学成分库并按照利宾斯基五法则（ADME）筛选保元汤的有效成分；通过SwissTargetPrediction、TTD、CTD数据库预测有效成分与虚劳病相关的靶点，并导入Metascape数据库以阐明保元汤的作用机制；根据贡献指数分析确定保元汤治疗虚劳病的物质基础。结果 保元汤45个具有良好药代动力学特征和生物活性的有效成分与虚劳病67个靶点协同发挥治疗作用；根据贡献指数分析，Panaxadiol、Tyranton、Kaempferol、quercetin、Calycosin、D-Camphor、formononetin 7个有效成分为保元汤治疗虚劳病的物质基础；对构建的网络分析发现，ABCG2、MTOR、NOS2、CYP2C19和VDR 等靶点主要参与化学致癌作用信号通路、细胞色素P450对外源性化学物质代谢信号通路、HIF-1信号通路和花生四烯酸代谢信号通路。结论 Panaxadiol、Tyranton、Kaempferol、quercetin、Calycosin、D-Camphor、formononetin 7个有效成分作为保元汤的物质基础通过调节ABCG2、MTOR、NOS2、CYP2C19和VDR等靶点以及化学致癌作用、类固醇激素生物合成、HIF-1和花生四烯酸代谢信号通路发挥治疗虚劳病的作用。

简介：摘要 目的 探讨将 3D打印模型为基础的健康宣教应用于胸腰椎结核患者护理中的效果。方法 选取 2016年 7月— 2018年 7月期间在我院进行康复治疗的胸腰椎结核的患者总共 60例进行本次医学研究 。我们将这60例患者按治疗方法不同随机分为实验组和对照组，两组患者人数相同。采用 3D打印模型健康宣教对实验组患者进行护理，采用常规护理方法对对照组患者进行护理。比较干预后两组患者治疗依从性及自我管理评分的差异。结果 实验组中患者用药的依从性率 86.67%，较对照组的 53.33%高，此外实验组患者自我管理的评分也较对照组高，差异具有统计学的意义 (P＜ 0.05)。结论 在胸腰椎结核的患者中应用 3D打印模型健康宣教的效果确切，可以有效提高患者的治疗依从性，促进患者对于健康知识的掌握，此种护理方法可作为临床上胸腰椎结核患者的首选护理方法。

简介：【摘要】：目的 分析探讨牙周 基础治疗联合冠延长术治疗前牙不良冠修复体所致牙周病的临床疗效。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 5月收治的 60例前牙不良冠修复体所致牙周病患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组各 30例。对照组采用牙周基础治疗，研究组采用 牙周 基础治疗联合冠延长术治疗。对比两组患者的临床治疗效果。结果 研究组总有效率为96.7 %高于对照组的 76.7%，差异有统计学意义 (P＜ 0.05)；治疗前两组菌斑指数、牙龈出血指数、探诊深度比较差异均无统计学意义 (P＞ 0.05)；治疗后两组菌斑指数、牙龈出血指数、探诊深度均降低，且研究组低于对照组，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论 牙周基础疗法联合冠延长术治疗前牙不良冠修复体所致牙周病的效果较好，可有效改善牙周病症状，改善牙周情况，无明显并发症，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：观察分析剖宫产术后产妇应用疼痛管理（以活动性疼痛护理评估为基础）的临床效果。方法：将144例剖宫产术后产妇分成对照组（常规护理）、研究组（基于活动性疼痛评估的疼痛管理），每组72例。结果：研究组活动时NRS疼痛评分均显著低于对照组（p

简介：摘要目的探讨以格林模式为理论基础预防手术室护士血源性职业暴露的价值。方法选取2018年2～11月在河南省人民医院工作的手术室护理人员116名，对其采取以格林模式为理论基础的预防措施，比较其对血源性职业暴露相关知识的了解程度及防护情况，并分别随机选取该措施实施前后，在该院参与手术室护理工作的1 500人次，了解其血源性职业暴露发生情况。结果措施实施后，手术室护士对血源性职业暴露及防护相关知识的掌握程度得分为(71.66±9.41)分，显著优于实施前的(42.53±6.21)分；措施实施后，手术室护士对血源性暴露的防护态度、防护行为及安全环境评分分别为(40.19±4.58)分、(53.76±5.41)分及(52.97±4.89)分，均显著优于实施前；措施实施后，血源性职业暴露发生率为1.93%，显著低于实施前的4.73%，差异均有统计学意义(均P<0.05)。另外，暴露环节均以器械使用时所占比例最高，之后为处理医疗废物时及器械清洗时。结论对手术室护士采取以格林模式为理论基础预防措施，能够有效提高其对血源性职业暴露的相关知识及防控措施，对避免血源性职业暴露的发生、保障手术室护士的安全有重要意义。

简介：摘要：目的 以提高临床教学质量为基础的 PBL 模式 在儿科 临床 护理教学中的应用 。方法 本研究针对的对象为我院 2017年 1月至 2019年 1月接收的儿科护理专业实习生共 160人，按年份分为两组，每组 60名，对照组教学方法为常规性，研究组教学方法为 PBL教学法，对比两组学生考试评分。结果 研究组学生各项考试评分均高于对照组， p<0.05。结论 在儿科护理教学中应用 PBL教学法能够提升学生知识掌握程度，学生认同度较高。

简介：　　 【摘要】 目的：探讨全身应用不同抗生素辅助牙周基础治疗侵袭性牙周炎的临床效果。方法：选择笔者所在医院 2018年 1月 -2020年 5月收治的 100例侵袭性牙周炎患者。随机分组，替硝唑治疗组采取全身应用抗生素替硝唑辅助牙周基础治疗，阿奇霉素治疗组则采取全身应用抗生素阿奇霉素辅助牙周基础治疗。比较两组侵袭性牙周炎疗效，侵袭性牙周炎炎症吸收时间、侵袭性牙周炎疼痛消失时间，治疗前后患者牙周炎炎症指标、生活质量，不良作用。结果：阿奇霉素治疗组总有效率高于替硝唑治疗组，治疗后阿奇霉素治疗组牙周炎炎症指标、生活质量均优于替硝唑治疗组，侵袭性牙周炎炎症吸收时间、侵袭性牙周炎疼痛消失时间均短于替硝唑治疗组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。两组不良作用发生率比较差异无统计学意义（字 2=0.000， P>0.05）。结论：全身应用抗生素阿奇霉素辅助牙周基础治疗侵袭性牙周炎效果好。  　　 【关键词】 全身应用 ; 不同抗生素 ; 辅助牙周基础治疗 ; 侵袭性牙周炎 ; 临床效果  　 Objective: To investigate the clinical effect of systemic application of different antibiotics in the treatment of aggressive periodontitis. Methods: 100 patients with aggressive periodontitis admitted to our hospital from January 2018 to may 2020 were selected. They were randomly divided into two groups: tinidazole treatment group was given systemic antibiotic tinidazole assisted periodontal basic treatment, while azithromycin treatment group was given systemic antibiotic azithromycin auxiliary periodontal basic treatment. The curative effect, inflammatory absorption time, pain disappearance time, inflammatory index, quality of life and adverse effects were compared between the two groups. Results: the total effective rate of azithromycin treatment group was higher than that of tinidazole treatment group. After treatment, periodontitis inflammation index and quality of life in azithromycin treatment group were better than those in Tinidazole treatment group. The inflammatory absorption time and pain disappearance time of invasive periodontitis in azithromycin treatment group were shorter than those in Tinidazole treatment group (P < 0.05). There was no significant difference in the incidence of adverse effects between the two groups (word 2 = 0.000, P > 0.05). Conclusion: the systemic application of antibiotic azithromycin in the treatment of aggressive periodontitis is effective.

简介：摘要目的探讨非小细胞肺癌(NSCLC)手术患者术前基础疾病与围手术期严重并发症的关系。方法回顾性分析2016年1月1日至2018年12月31日中国医学科学院肿瘤医院手术治疗的12 650例NSCLC患者的临床资料，采用单因素分析和Logistic多因素回归分析明确肺癌患者围手术期严重并发症发生的影响因素及术前基础疾病与围手术期严重并发症的关系。结果12 650例NSCLC手术患者中，5 409例(42.76%)存在各种术前基础疾病，140例(1.11%)出现严重并发症，以肺和胸腔内并发症、循环系统并发症为主，发生率分别为0.64%和0.25%。单因素分析显示，患者的性别、年龄、肿瘤分化程度、手术术式、手术入路方式和基础疾病与NSCLC手术患者围手术期严重并发症的发生有关(均P<0.05)。多因素分析显示，术前伴有肺部疾病(P＝0.02)、心脏疾病(P＝0.03)和糖尿病(P＝0.02)的NSCLC手术患者，更容易发生严重并发症。结论NSCLC手术患者围手术期严重并发症形式多样，男性、高龄、较差的肿瘤分化程度、行开胸手术和术前合并肺部疾病、心脏疾病、糖尿病的患者易发生严重并发症，应积极采取有效措施避免严重并发症的发生。

简介：摘要α粒子具有较短的射程和较高的传能线密度，表现出很强的细胞杀伤能力。尽管有大量核素为α衰变，释放出α粒子，却只有一小部分可用于治疗，原因在于放射性同位素的获得及其物理性质(如半衰期)会限制其广泛的应用。该篇综述的第一部分将研究α核素的多样性、基本放射化学性质、局限性及使用的困难。

简介：摘要目的了解医德戏剧式教学方式在思想道德修养与法律基础课程(以下简称"思法基础"课程)教学中的应用效果。方法2019年5月采用简单随机抽样方法，选取福建医科大学五年制临床医学专业480名学生为研究对象，采用自编的"医德戏剧式教学效果"调查问卷对其进行调查，问卷包括调查对象基本情况、"思法基础"课程学习情况、医德戏剧式教学效果评价、医德戏剧式教学改进建议等4部分。结果学生对医德戏剧教学效果的总体评价的评分为(40.86±7.09)分。男生对医德戏剧的价值认同高于女生，其差异具有统计学意义[(15.87±3.45)分比(16.46±2.89)分，t＝－2.015，P＝0.044]；有干部经历的学生在参与能力[(16.79±2.91)分比(16.07±2.92)分]、创新思维[(8.26±1.67)分比(7.85±1.61)分]和总体效果[(41.38±7.11)分比(39.85±6.95)分]评分上均高于无干部经历的学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)；课堂内外参与度、学习目标明确度、角色扮演投入度是医德戏剧式教学效果评价的影响因素。结论医德戏剧式教学方式应用于"思法基础"课程教学中具有较好的效果。

简介：摘要新型冠状病毒肺炎疫情发生后，不少学者采用传染病动力学模型进行疫情的趋势分析和发病数的拟合及预测，但由于传染病综合防控中的一些不确定因素，导致很多模型预测不准确。本文论述了传染病动力学模型的理论假设、局限性，以及在疫情预警、防控决策以及防控措施效果评价中的应用价值。

简介：摘要目的探讨黄体生成素(LH)基础值对不同体质量指数(BMI)女童中枢性性早熟(CPP)的诊断价值及相应界值点。方法选取2014年1月至2018年12月在福建医科大学附属福州儿童医院内分泌遗传代谢科就诊的6～8岁出现乳房发育的女童1 087例，就诊时乳房为Tanner B2或B3期，并根据年龄-性别对应的BMI百分位数分为正常体质量组(840例)、超重组(133例)及肥胖组(114例)。患儿均行促性腺激素释放激素(GnRH)激发试验等检测。采用SPSS 18.0软件对数据进行统计分析，并绘制受试者工作特征曲线(ROC)。结果正常体质量女童GnRH激发阳性组393例，阴性组447例；超重女童GnRH激发阳性组72例，阴性组61例；肥胖女童GnRH激发阳性组40例，阴性组74例。正常体质量、超重、肥胖女童用于诊断CPP的LH基础值的ROC曲线下面积(AUC)分别为0.826、0.774、0.801，约登指数最大时LH基础值的界值分别为0.245 IU/L、0.225 IU/L、0.145 IU/L，敏感度分别为63.9%、65.3%、80.0%，特异度分别为87.9%、82.0%、71.6%；LH基础值的界值分别为0.455 IU/L、0.480 IU/L、0.335 IU/L时，特异度均达96.6%以上。结论LH基础值用于不同BMI女童CPP的诊断均具有良好的应用价值，其中肥胖女童CPP诊断界值点最低。

简介：［摘要］本研究以临床肿瘤学教学微信公众平台为例，探讨以微信为基础的信息化手段在教学中的应用以及配套教学方式的创新，改变传统临床肿瘤学教学模式，以期找到一条网络辅助教学的新路。临床肿瘤学教学微信公众平台的建设经历了前期调研、平台总体框架构建、课程资源配置、教学互动功能模式的开发四个阶段，见习教学过程中整合教学资源和并突出了案例教学为特色，拓展了临床实习生教学的时间和空间，提高临床实习生的学习主动性，增进了师生之间的交流，提高临床肿瘤学实习带教质量，但也存在一些实际问题需要在今后的教学中不断改进。