简介：一、学术缘起：朦胧诗“崛起”与“技巧”论升温新诗诞生90余年来，创作技巧问题就一直是诗人和理论家关注的焦点。现代新诗史上的诸多诗论，均为侧重谈论新诗本质特征和创作技法的重要理论著述。五六十年代，对于新诗技艺探求的口径极为狭窄，主要在如何继承古典文学传统和如何吸收民歌的养料等层面上展开。到70年代末期朦胧诗的出现为中国新诗在新时期的强势复兴奠定了厚实的基础。

简介：吴泽林同志的这篇文章曾在去年召开的70—80年代苏联文学讨论会上宣读过。为了让更多的关心苏联文学的同志了解它的内容,我们又刊载在这里。吴文所涉及的20—30年代的苏联文学,目前之所以又在苏联国内外成为大家所关注的热点,是因为当时一些被禁的作品,现在与公众见面了,而这些作品的公布又打破了原有的文学史的格局。但是,究竟如何看待20—30年代苏联文学的演变,它的盛与衰又究竟是何种因素造成的?还有,如何评价苏联作家笫一次代表大会及其制定的社会主义现实主义方法,功在哪里,过在何处?这些都是研究苏联文学的同志所关心的重大问题,但看法又不尽相同。吴文对这些问题都陈述了自己的意见,且自有他的道理。“反思历史”这一词汇目下可谓时髦,但关键不是这一词汇的新鲜度,而是对历史进行真正具体的、科学的分析和研究,从中得出应有的教训和规律,莫让痛苦的历史重演。我们觉得,这篇文章的好处就在于,它的观点虽然不是人人都能接受的,但却从自己特有的研究角度,对这一阶段的苏联文学历史,作了具体的分析与探讨,大胆而公开地把众所关心的问题摆在了我们面前。

简介：《白天不懂夜的黑》是一部反思上世纪80年代文学热的中篇小说。在当下,怀念80年代突然成为一个热潮,而且在怀念中还加入许多美化的感情,让80年代变得更加面目模糊。而叶兆言在怀念80年代的热潮中保持了冷静,正如小说题目所写,"白天不懂夜的黑",我们在远观80年代时,忽略了许多"黑"。他用小说这样的形式来表达了自己对80年代的思考,尤其是表达了当时文学热的思考。小说的写作技

简介：<正>晚明,作为一个特定历史概念,包括从万历年间到明清之际.当然,向上还可以追溯得更早一些,向下也可以延伸得更晚一些。这是一个从中世纪的愚昧开始走向觉醒的时期,从漫漫长夜开始感受到黎明曙光的到来的时期。这一历史时期以李贽为发端,加上徐渭、汤显祖的巨大影响,中经公安三袁、竟陵钟谭和冯梦龙、凌濛初.王思任,到明清之际的张岱、黄宗羲、傅山、金圣叹等思想家和文学家,遂掀起了一股具有早期启蒙性质的美学思潮.因此,本文认为,对这一历史时期的美学思想进行反思,对于我们今天的文学艺术如何求变创新,有着重要的现实意义。

简介：当新课改的教材发到老师手中时，大家最大的感触是教材的容量大了，一学期要上两本教材，教材的编写结构也变了，唯一不变的是教师没变、学生没变，时间没变，怎样才能在相同的时间内上完教材，保证上课的质量、取得较好的成绩，是摆在每位教师面前的一个重要的课题，笔者认为要破解这一难题就必须打走高效课堂之路，才能在有限的时间内完成教学任务，提高教学的有效性，提高教学效益，保证教学质量。

简介：本文采用文本细读法,主要就伊恩·麦克尤恩的＂恐怖伊恩＂时期的作品《水泥花园》探究父权社会、母权社会的发展演变,试图寻找一种理想的社会架构,希望我们可以不断削弱性别歧视,最终实现男女平等,构建和谐社会。

简介：　　真正的个人主义的个人一定会对现代社会发挥重要作用,使得个人主义在现代社会产生了负面作用,现代社会的发展不能离开具有宽容精神的个人主义

简介：打通了性与天道、 道德与宗教、超越与内在、圆教与圆善,他主张把作为哲学或宗教的儒家的问题转化为儒家的哲学性与 宗教性问题,《儒家宗教哲学的现代意义》

简介：三是中国与西方伦理传统中对于社会政治问题的伦理回答,中国传统伦理或儒家伦理的异变问题,传统伦理与现代伦理的冲突与对接问题

简介：」5 伽俐略一方面接受柏拉图的理型世界优于经验世界的主张,二、伽俐略风格的物理学伽俐略风格的物理学特点在于坚信主观的、相对的、觉知经验的世界背后隐藏着客观的、绝对的、数学性结构的真理,（三）生活世界的遗忘当伽俐略将原本作为认知现实世界本质结构的数学方法当作唯一的客观对象时

简介：摘要随着我国教育的快速发展和教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，教师质量与全国实施素质教育要求的差距日益凸显，教师的职业素养、专业知识与专业能力亟待提高。因此，国内教育对于教师需求的重点从量的扩展转向了质的提高，教师教育研究成为全国教育改革的重要议题，教师专业发展成为研究的热点与焦点之一。作为工作在一线的广大教师，需要及时更新自己的教育观念，提高专业能力，以适应新形式和新要求。经过诸多专家、学者深入探讨教师专业发展的渠道和方法，发现培养反思型教师被视为促进教师专业发展的有效途径之一。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教师教学反思与专业成长的重要性和方法。通过对教学反思的定义、意义以及方法与技巧的介绍，阐述了教师通过反思日志、教学案例分析等方式提高教学质量的途径。同时，深入探讨了教师专业成长的内涵与要求，包括教师专业素养的培养和专业发展的路径与层次。结合实例分析和调研结果，本文总结了教师专业成长的策略与方法，包括持续学习与自我提升、参与专业发展活动与项目等。通过本文的研究，将有助于小学语文教师提升教学水平，实现个人与教育事业的双赢。

简介：(四)"求全责备":对支克坚先生反思的再反思及其他1.反思思维的矛盾性和历史研究的真问题知识分子在新时期事实上迎来了一个再启蒙的因而也更为注重个性和自由的时代,而随着20年来再启蒙的持续推进,文学观念也在变化而且越变越快,因之学术界以启蒙现代性作为价值尺度,对现代文学尤其是其主潮革命文学的历史局限性进行反思,也就必然兴起而且日渐深入了.这当然是时代和学术的进步.不过从历史学的角度看,对历史局限性的反思是既"难及"又"易过"的事.关于它的难及,支先生所言极是:"文学发展的一定时期总体上的局限……由于它的存在的必然性,因而当时多数人觉察不到.多数人,往往还以为他们追求的、为之奋斗的,是一种十全十美的东西.

简介：而社会批判理论则把否定看成是绝对的东西,三、社会批判理论的哲学基础法兰克福学派的社会批判理论是以,对于社会批判理论来说

简介：摘要教师的自我反思是创新教学的动力。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学。教师能否把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我教学进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。

简介：清代的文学思想中，小说思想占据着极其重要的地位，然而，对这一时期乃至中国古代的小说思想进行研究时，有一些问题还需反思：首先，主要是以批评家为经、以小说批评话语为纬的研究。其次，研究更多理论关怀，而对其他形态的思想内涵关注不够。再次，常常以清代小说思想比附西方小说理论。使之沦为验证西方小说理论的个案或例子，“帮助别人呐喊而发不出自己的声音”。还有，评价清代小说思想时，一方面以今人之心度古人之腹，一方面，常常以时兴的文学理论的价值标准褒贬古代小说思想。于是，对清代小说思想的评价成了“空对空”的虚假论断。针对这些问题，本文从方法论的角度进行了探讨，并提出相应的纠正策略与具体操作方法。

简介：摘要在小组合作学习是在教师的指导下，通过组内成员的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习形式。本文从四个方面来培养学生合作学习的精神和能力。

简介：杨德昌电影表现了当代都市人在精神困境中的异化之痛和疏离之悲，反映了少年在不良环境影响和诱惑下的孤独无助和叛逆，白领小资在欲壑难填的物欲追求中的困惑迷茫。具有现代儒者情怀的导演深感困惑与焦虑，他认为只有认清现代社会的迷雾和泥沼，通过交流与沟通，消除猜疑与误会，人与人之间才能和谐相处。

简介：摘要传统村落是在历史发展过程中遗留下来的具有历史、文化、经济、旅游等综合价值的文化遗产。但近年来在市场经济大潮的冲击下，传统村落在保护和开发上都面临着严峻的形势。本文通过对传统村落保护与发展现状的探究以及对既有的保护机制的反思，，进而提出价值导向的传统村落保护的理论框架完善传统村落价值认定评估体系，健全保护与监管机制，实行精准保护与分类发展。

简介：作为“青春的火光”、时代的最强音，郭小川总是将目光聚焦在当下，发出呐喊，充当时代的传声筒。纵观他的创作，似乎早已被人们贴好了标签。然而，这首发表于“文革”之后的《秋歌》，至今评论甚微，和郭小川以往的创作形成鲜明的对比。今天我们再次解读《秋歌》，似乎总能引起人们的几分思考，对于那个特定的时代以及那一代人的反思。