简介：高职专业课程内容与发达国家职业标准对接既是教育行政部门的工作要求，也是国际水平跨国企业和优秀的外向型企业在人力资源建设方面对高职院校人才培养的期望。作为一项系统工程，文章从发达国家的资格框架、职业分类、职业标准研究入手，根据职教课程理论并借鉴高职教改成果经验，提出了高职专业课程内容与发达国家职业标准对接的原则、对象与方法。

简介：日前从深化高等学校职员制度试点工作研讨会上获悉,人事部、教育部将根据学校申请的情况,共同选择确定2至3所高校进行新一轮职员制度试点。其中,建立”职务“与”职级”相结合的高校职员制度将成为新一轮试点工作的重要内容,职务岗位体现”业绩能力”导向,职级设计则体现”年功积累”导向。

简介：为增强高职的职业办学特色，提升专业服务社会经济发展能力，高职金融类专业课程的构建与教学，应坚持以服务经济建设为宗旨，以促进就业为导向，以能力培养为主线，按照金融保险行业岗位的工作过程和职业人才成长规律，构建和实施基于行业标准的“教、学、做”一体化教学模式，做到课程内容与行业标准的有效衔接，从而提高学生岗位的实践工作能力，增强学生胜任岗位职责的就业能力。

简介：

简介：人才培养模式创新是现代高职教育教学改革的重要方向。基于对目前工科类专业技术基础课程与职业标准对接的现状分析,提出结合校企文化互动和实施多元化培养模式促进学生综合职业素质的先期养成,以培养较高综合职业能力的高素质应用型人才,满足区域经济社会发展和产业结构调整升级的需求。

简介："审计实务"是侧重于审计工作程序和过程的一门实务性较强的课程。在近年的核心课程改革中,课程改革小组对课程教学内容的研究一直秉承以注册会计师的财务报表审计为主线,兼顾政府审计和内部审计。首先,确定课程教学内容设计思路,然后,制定课程教学内容建设程序。经过反复论证和试点,确定基于真实工作岗位的"审计实务"课程教学内容的框架结构。

简介：日本的职业技术教育，主要在高中阶段进行。职业技术教育在中央由文部省管理，在地方由县教育委员会管理。文部省负责制订中小学教学大纲，包括各级教育、各个年级及每门课的目标和内容。小学和初中的大纲必须严格遵守。而高中阶层的大纲，学校则可以根据地方和行业的需求作一定的调整。在高中段分设职业科、普通科和综合科。普通科以升学为目的，重视基础理论的培养；

简介：EFL学习者在学术写作中还面临着诸多问题,突出表现在写作文体非正式性、过分强调写作＂成品＂性自主性动机匮乏上。在此情况下,实施以＂过程写作法＂为中心的学术写作教学势在必行。＂过程写作法＂大致包括六个写作阶段,其反馈方式主要有三种（教师编辑、同伴编辑及自我编辑）。正确实施运用＂过程写作法＂可以提高EFL学习者的英语学术写作能力。

简介：MOOC是近几年教育界出现的一个新生事物,具有独特的魅力。本文概述了MOOC的产生与发展,分析了其主要的特色。鉴于MOOC独特的教育理念对全世界高等教育的巨大影响,结合我国高等教育的现状,本文对MOOC为大学英语教育带来的机遇以及潜在挑战进行了论述,希望能得到广大高等教育的专家以及老师更多地关注与研究。

简介：水土流失治理途径的研究是水保工作的重要内容,本文在肯定历史水土保持技术措施的基础上,提出了后续技术服务、农户庭园治理、产业开发等措施,把水土整治土地类型划分为"高值土地整治,保护土地整治和后续利用土地整治"三大系统,进一步丰富和完善了水土保持的技术措施.

简介：今后十五年是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的专业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,如何同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,这是摆在走向世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。为此,江苏省教委在“九五”的开局之年,召开全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现主干专业的现代化,省级重点职中在2005年实现主干专业的现代化,一般职中在2010年实现主干专业的现代化。为给全省面上的专业现代化建设工作积累经验,树立样板,1996年3月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,省教委决定选择机电一体化和现代农业两大类专业,在40所学校率先进行专业现代化建设的试点,以进一步深化我省职教教育教学改革,分地区、分层次、分步骤地积极推进职业教育的现代化,在职业教育的第三次创业中,营造江苏职教跨世纪的新优势。

简介：360度考评法是组织对员工通过经理、客户、合作者、供应商等信息渠道收集信息、提供反馈并评估绩效的方法。为了了解国有企业实施360度考评法的现状和存在的主要问题，笔者与陕西汽车集团的26名职工进行了谈话，在此基础上，分析了360度考评法在国有企业存在的主要问题，如人员素质不高，宣传不到位，考评项目及表格设计不合理，考评方法不灵活等。针对这些问题，提出了相应对策。

简介：主要基于联合国教科文组织第六次世界成人大会相关报告的数据资料,勾画拉美国家成人教育“重心低”“工具性”“补充性”的发展特点,初步揭示其发展的主要问题,包括成人教育的定位偏颇与社会误解、质量与效率较为低下、社会公平性缺失以及保障不足等。

简介：综述了光降解塑料、生物降解塑料、光-生物降解塑料的生产方法;提出降解塑料目前存在的降解速度可控性差、降而不解、生产成本高等问题;并对市场状况及今后发展方向进行了分析.

简介：分析了跟单信用证的主要当事人开证申请人、开证行和受益人之间的权利义务关系,论证了跟单信用证的开立依赖于基础合同和开证申请书,但跟单信用证独立于后二者并对后二者进行修改和补充,其最终目的是支付后二者约定的货款,因此,在跟单信用证的主要当事人之间的法律关系中,开证行和受益人之间的法律关系处于核心地位。

简介：通过＂135＂＂246＂＂987＂这些服务数字链系统,阐述了无锡城市职业技术学院＂优才计划＂的内容和实施效果。

简介：电气自动化专业在实行“2＋1”模式下其课程内容需要整合与开发。破除以前旧的课程框架，整合课程内容模块，按照“必须、够用”原则重新构建专业核心课程体系，解决学时少、课程多的矛盾，突出以就业为导向，突出技能应用。

简介：中等职业教育国家规划教材《法律基础知识》，从2001年6月第一次印刷到2004年1月第十次印刷，内容一直未变。但教材中行政处罚的有关内容与现行法律条文不符，特建议予以更正、补充、删除。

简介：<正>职业教育是将人力资源转化为智力资源,将科学技术转化为现实生产力的桥梁。如何使职业教育培养的人才在类型、层次、数量和质量上适应即将到来的21世纪,需要进行一场全方位的改革,其中教学内容和课程体系改革是一项重大、迫切而深远的工作之一。课程体系的改革包括两层含义:一是改革现行课程结构,二是改革课程内容体系。邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想是职教课程改革总的指导思想。具体地说,就是使教学内容与课程体系实现现代化,同时面向世界,吸收世界各国先进经验和成果,而且面向未来,培养适应21世纪需要的人才。因此,在课程改革中,教学内容的选择、课程体系的改革、教学方法和手段的应用上,要强化“三个面向”的指导思想。

简介：教育的中介是课程，课程内容的选择是课程论中一个中心问题，直接关系到教育是否能够良性发展。通过引入委托一代理理论对上海二期课改中语文教材删除《狼牙山五壮士》进行了分析，清楚地说明了课程内容选择主体之间的关系，为课程论提供了新的视角，并希望能对新的课程改革有所启发。