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  • 简介:音乐教育是实施美育的主要途径之一音乐教学应围绕“审美教育”这个核心从各个方面展现“美”,给学生审美体验。把游戏元素引入音乐教学既能让孩子们得到应有的审美教育,又能让他们体验到音乐学习的趣味性。本文从游戏元素音乐教学对小学音乐的意义出发,分析音乐课堂上引入游戏元素教学的必要性和游戏元素音乐教学中教师应把握的原则,为教师在音乐教学中如何运用游戏元素手段提供了参考。

  • 标签: 音乐 游戏元素元素 策略
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  • 简介:本文通过对四阶段教学法、MCLA、PBL等教学方法进行分析,联系高等职业教育软件专业课堂教学的目标和现状,提出象限型教学法。在课堂教学上,藉此弥补单一教学法在培养软件专业学生编码能力上的不足。

  • 标签: 四步法 MCLA PBL 编码
  • 简介:小学阶段的学习是学生的成长过程的基础环节,要对小学阶段的学习内容更加重视,而小学体育课程也是综合素质的体现,在小学体育课程中引入拓展训练对于学生而言有着很重要的帮助,能够提学生的身体素质。

  • 标签: 小学体育 拓展训练 研究
  • 简介:材料工具:PVC(各种粗细不同的直和弯)、各种颜色卡纸、泡沫腔、剪刀。范例:眼镜。

  • 标签: 幼儿教育 美术教学 材料 PVC管
  • 简介:本文就在高等职业院校专业课堂教学中引入双语教学的实用性展开讨论,从教师素质、学生能力、教学安排和教材选择四个方面入手,结合双语教学在专业课堂中所产生的正负面效应进行权衡,提出在高职专业课堂教学中采用双语教学的几点建议。

  • 标签: 双语教学 教师素质 正负面效应
  • 简介:<正>一、衣冠齐整的毛虫当春天来临的时候,只要长着一对眼睛,可以看清楚世界上任何东西的人,在破旧的墙壁和尘土飞扬的大路上,或者是在那些空旷的土地上,都能够发现一种比较奇怪的小东西。那是一个小小的柴束,不知因为什么,它能自己自由自在地行动,一跳一跳地向前走动。没有生命的东西变成了有生命的东西,不会活动的居然能够跳动了。这究竟是怎么一回事呢?这一点的确非常稀奇,而且很令人感到奇怪。不过如果我们靠近些仔细地看一看,很快就能解开这个谜了。

  • 标签: 对眼睛 母亲会 跑来跑去 雌蛾 跑出去 生下来
  • 简介:冬天来了,气温很低。我正在冲厕所,突然“啪”的一声,水龙头上的塑料被水冲掉了,水“哗哗”地冲出来,水花溅了我一身。我忙关上龙头,把塑料套上去,可是用尽了浑身解数,也无济于事。妈妈见我像个落汤鸡似的,笑了,她从我手中拿起塑料。我想,别费力了,就算套进了,也是竹篮打水一场空——因为管子还是会被水冲出来的。

  • 标签: 塑料管 水龙头 厕所
  • 简介:搬玉米1959年8月12日中午广播台上响起:"三、四、五、六年级同学回学校搬玉米了……"我们立即朝学校奔去,王秀兰老师回来了,树高老师也来了。他们将学校在湾崖的玉米割倒了,我们纷纷忙着搬回学校。搬运的队伍就像一条长龙似的。你看,在湾南岸转好几个弯才进沟底,又从沟底转回湾北崖,一直通向学校。

  • 标签: 日记 1959年 学校 广播台 玉米 六年级
  • 简介:运肥线上1959年9月21日晴校会上,张(茂语)校长讲了"为什么要庆祝国庆",使我们更进一步了解了十年前的人民的痛苦生活和今天的幸福……因此老师号召我们用实际行动迎接国庆十周年的光辉节日……课外活动到了,同学们都带着鲜艳的红领巾,抬着筐子,拿着铁锨去运肥。我和刘泽昌一抬,他带来担杖,我拿来筐子。我们商议与五年级一班李兆欣那抬挑战,他们也应战了。起先他们在我们前面,后来又被我们超过了。你追我赶,来回如风。全校同学都累得满头大汗,谁也不让谁,喊声、挑战声响彻云霄。

  • 标签: 日记 1959年 课外活动 实际行动 红领巾 五年级
  • 简介:矛盾1959年9月30日星期三为庆祝国庆大家都在忙碌。看吧,扫地的、清街的、抄墙报的、扎花的、扎松门的、写标语口号的……我们班在战(宝林)老师带领下用稀泥刷新教室,我正漫得起劲,爷爷来叫我回家挑水做饭。这是第二次了,他火了。我迟疑了,别人抢过我的漫板,嚷着要替我。

  • 标签: 日记 1959年 标语口号 墙报 教室 老师
  • 简介:劳动与学习1959年10月17日星期六天暗下来,我去食堂领回饭来,奶奶做了小豆腐,我们三口围在长方桌子前吃饭。突然景然来找我,今天晚上要去学校学习。"是呀,"我想起来了,放假时,我们红领巾农场订的计划是每天晚上到校学习,可由于参加秋收秋种,白天黑夜地干,把我们的学习计划打乱了。"去不去?"景然又问。

  • 标签: 景然 白天黑夜 一只手 小孙女 百尺河 没精打彩
  • 简介:为了维护幼儿身心发展,教育部出台禁令的出发点是好的,但是幼儿教育的“小学化”问题,不是单靠幼儿园就能解决的。家长的教育观念和整个社会环境的影响是不容忽视的现实问题。很多家长怕孩子上了小学之后不适应,想给孩子一个过渡期,但是对幼小衔接却有很大的误读,认为幼小衔接就是知识的衔接;还有择校的问题,在北京也影响着家长的选择。

  • 标签: 幼儿园 小学化 单管 园长 幼小衔接 身心发展