简介：元素化合物是中学化学知识的主要内容之一,属于化学事实性知识的学习,在教学中合理设计教学主线,能够将所学知识串成线,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生更好的记忆。文章通过举例提出了在元素化合物教学中设计教学主线的三种方法,分别从联系生活、化学史、揭秘释疑三个角度来介绍教学主线的设计,启发读者。

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简介：铟(Indium),化学符号:In,是银白色并略带淡蓝色的金属。铟的质地非常软,能用指甲刻痕,且具有延展性,可压成片。铟有微弱的放射性,天然铟有两种主要同位素,一种为稳定同位素113In,另一种为115In。铟的常见化合物及其性状如下:三氯化铟(InCl3)—白色结晶;三氧化二铟(In2O3)—淡黄色结晶状粉末;氢氧化铟[In(OH)3]—白色粉末;硫酸铟[In2(SO4)3]—

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简介：　　元素及其化合物知识在高中化学内容中的份量可说是半壁江山.学好这个板块,无疑有利于学生形成和体会元素周期律这一重要理论,并加以综合应用与实践;同时,这个内容是落实氧化还原反应与离子反应等重要原理的良好载体;再者,现代化课堂教学要求教师、学生、教材、媒体四要素形成最大程度的立体、矩式的信息网络,作为互为主体的师生,尤其是教师理应对这部分内容加以高度重视,琢磨其较优化的教学模式,发挥好教育资源的最大效益.……

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简介：文章列举了几种新型的夹心型化合物，并对它们的研究进展进行了简要的介绍。

简介：为测定口含烟中甲醛、乙醛和巴豆醛,采用O-（2,3,4,5,6-五氟苄基）羟胺（PFBHA）衍生化GC-MS的方法,将口含烟经水萃取,与PFBHA反应生成相应的O-（2,3,4,5,6-五氟苄氧基）肟衍生产物,正己烷萃取后利用GC-MS分析正己烷相测定相应物质含量。甲醛、乙醛以D4-乙醛为内标,巴豆醛以D5-丁酮为内标,甲醛、乙醛检出限为0.010μg/g,巴豆醛检出限为0.001μg/g,各组分回收率为91.7%～104.1%,日内相对标准偏差≤5.3%,日间相对标准偏差≤9.6%。通过该方法测试的35个不同规格国外品牌口含烟,甲醛含量0.275～2.397μg/g,乙醛含量0.383～8.010μg/g,巴豆醛含量0.003～0.027μg/g。该方法前处理简单,灵敏度高,干扰少,结果准确,易于推广应用。

简介：目的：研究中药闹羊花中的化学成分。方法：运用多种色谱方法进行分离和纯化，采用IR，UV，MS和1D，2DNMR技术进行结构解析。结果：从乙醇提取物中分得2个化合物，推定其结构分别为2β,10β-坏氧-3β,5β,6β,14β,16α-五羟基-木藜烷和2，6-二羟基苯甲酸苯甲酯-6-O-α-L-鼠李糖基-（1→3）-β-D-葡萄糖苷。结论：两个化合物均为新化合物。

简介：1.日常生活中常使用铝制炊具,它质轻且坚固耐用,其中的原因是（）。A.铝很不活泼,不易与其他物质反应B.铝虽然很活泼,但是只能在高温下才能反应C.铝制品表面有一层致密的氧化物薄膜,起保护作用D.铝制品表面镀有一层铜,可以保护铝2.下列试剂的贮存方法不正确的是（）。A.钠保存在煤油中B.盛放NaOH溶液时。

简介：从近年高考化学试卷可以清楚地看出学科内综合已成为当前高考的一个显著特点。元素化合物作为化学学科的主干知识与概念、理论、实验和计算密切相联。在高考试题中学科内综合方面发挥着重要的载体作用。因此如何科学、高效地进行元素化合物的复习对于搞好高考化学总复习至关重要。下面谈几点关于元素化合物复习的基本策略和方法。

简介：在化学学习中，铁元素及其化合物是非常重要的内容，此部分知识在考试中所占比例较大，因此，应该提高对此部分的重视程度，加强对例题的有效解析来帮助学生掌握此方面知识。

简介：一、前言1967年Pedersen[1]首先发现王冠化合物对金属离子有特异的络合性质，例如K^＋、Na^＋等碱金属离子，过去人们都认为它们很难生成稳定的终合物，然而王冠化合物则能与它们生成稳定的溶解于有机溶剂的络合物，这是极其罕见的。另外在络合规律上也与一般的概念有所不同，过去都认为金属离子的半径愈小，电荷愈多，生成络合物的稳定性应该愈大，但对于王冠络合物则不尽然。

简介：　　澳大利亚一项研究显示,低碳水化合物、高脂肪的食谱和高碳水化合物、低脂肪的食谱均有助于减轻体重、改善情绪和增强思维能力(碳水化合物的主要来源为蔗糖、谷物、水果、坚果、蔬菜等),但后者对于改善认知功能的效果更好.……

简介：对NiAl金属间化合物的国内外研究现状如改善NiAl合金力学性能和高温抗氧化性能等所采用的合金化、制备多相合金、制备复合材料、定向凝固、机械合金化、热压及热等静压、燃烧合成、微晶涂层等工艺以及NiAl合金的超塑性行为进行了系统综述,着重介绍并论述了合金化及定向凝固等工艺.此外,还介绍了NiAl合金的固溶强化磁行为.

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简介：一、教学设计思路（一）指导思想和理论依据在《普通高中化学课程标准》的指导下，本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动，通过科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。

简介：高三化学一轮复习着重于完善中学化学的知识结构，主要是依托课程标准、考纲大纲和考试说明，对课本知识进行再加工的过程。学生在高一、高二所学的知识往往是零散的，而高考考查的是学生综合解决问题的能力。所以一轮复习教师要帮助学生归纳、联想、加强知识的前后联系，合理地构建知识网络，最后通过训练使知识运用自如、娴熟和灵活。高三一轮复习“铜及其化合物”时，笔者尝试了构建铜及其化合物与其他版块知识之间的网络。

简介：摘要简要的评述了分别以无机物和有机物作载体的表面金属有机化合物，金属有机化合物与固体表面反应的基本规律和表面金属有机化合物的结构。