简介：摘要：语文是继承和发展中国传统文化的重要科目之一。小学语文课堂高效整合生成性资源，使语文教学的趣味性增强的同时，提高了 语文教学的效果。因此，本文对小学语文生成性资源的内涵 、特点展开了探讨，重点分析了其整合意义与 途径，体现在着眼教材内容、建立学习互动平台等方面，旨在通过不同的有效方法 ，从而为关注这一话题的人们提供参考。

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简介：摘要在小学信息技术学科教学中，如何利用好现有的资源，同时进一步开发多元的课程资源并使之为教学服务？本人就在小学信息技术学科教学中开发与利用课程资源，从而更有效地促进小学信息技术有效教学，谈谈自己的观点。

简介：[摘要]“动态资源”是在教学过程中超出了教师的预设，课堂中即时产生的动态教学资源。小学阶段学生的思维最为活跃，想象力最为丰富，是培养学生思维品质的最佳时机。教师在教学过程中善于捕捉课堂中即时出现的问题，及时调整教学设计，充分利用课堂中动态生成性资源，一方面能够充分发挥学生的个性，培养学生获取新知识的能力，构建精彩课堂，提高教学质量；另一方面，有利于师生之间、生生之间的互动，实现师生的共同成长。

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简介：摘要在教学开展过程中教师和学生根据不同的教学情境，自主构建教学活动，对生成性资源及时捕捉、恰当判断、合理选择和有效运用，能对提高课堂教学效果起积极作用。

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简介：摘要生成性是当下数学课堂教学的重要特征之一。课堂生成性资源具有发生时间的即时性、产生来源的主体性、生成内容的相关性、信息作用的启迪性等特点。课堂生成性资源能够丰富课堂信息、打开教学思路、提供评判参照、引发新知联想，研究时要全方位地对课堂生成性资源涉及的要素展开评价。

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简介：摘要在小学语文的教学课堂上，生成性资源的使用十分的重要，通过生成性资源会让老师和学生们之间形成一个良好的关系，且二者之间的交流程度也会变得更加的密切起来。利用生成性资源开展语文教学活动，会从根源上提升学生们自身的学习水平，同时还会激发学生们学习语文知识的兴趣以及热情，调动起学生们参与语文教学活动的积极性，对此，我国小学语文老师必须要不断的改变传统的教学模式以及教学理念，注重生成性资源的使用，选用合理的方式开展语文教学活动，提升学生们自身的综合能力。

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简介：摘要新课程下的品德课堂教学，经常会出现大量的生成性教学资源。教师如果能巧妙地利用这些生成性教学资源，就能充分发挥它们在培养学生情感、引导学生树立正确的价值取向、提高学生学习能力等方面的作用，从而使课堂焕发生命活力。

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简介：【内容摘要】：

简介：摘要我国小学语文教材从“一标多本”、“部编教材”到如今“统编教材”的变化，体现了我国教育事业的思想性改变与科学性创新，这样的变化，不仅仅是教材用名形式上的变化，更加体现了教材使用范围上的差异。小学语文课堂生成行资源的利用应结合义务教育统编‘三科教材’的特点，才能提升生成性资源的利用价值，促进小学语文课堂教学质量的提升。

简介：摘要在小学阶段的课程体系当中，语文课程是非常重要的组成部分，但教学的开展是一个动态过程，生成性资源在这其中的开发及利用有着非常大的作用和意义。因此，在实践教学的开展当中，教师应注重生成性资源的利用，借助这样的方式来增强学生在学习当中的主动性和积极性，强化师生间的互动和交流，使得教学模式得到革新，实现新课改的有效推动。基于此，本文将以此为课题，对生成资源的实际运用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：语文课堂教学资源,就是有可能进入语文课堂,有利于实现课堂教学目标,满足学生课堂学习需要的各种因素、条件和方法。在某种意义上说,语文课堂教学资源的外延等同于社会资源的外延,但不是所有的社会资源都是教学资源,只有与教学活动联系起来的资源,才可能转化为现实的课堂教学资源。面对丰富的课堂教学资源,怎样才能充分使用？最难的不是技术,而是教师的资源观,教师是否具有清晰的资源意识。

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