简介:摘要随着新课改的全面推进,让语文课堂教学“活”起来成为广大语文教师不断探究的课题。教师不能再让课堂呈现“满堂灌”“满堂问”等不良现象,而要更新教学观念,精心设计课堂,创设轻松和谐的课堂氛围,不断丰富改进教学方法,充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用,以构建充满活力的语文课堂,提高教学效果。
简介:摘要国内大部分丁辛醇装置采用DAVY/DOW低压法催化剂羰基合成工艺。该工艺以丙烯、合成气为原料,在铑催化剂作用下反应生成混合丁醛,其中正丁醛经缩合反应后生成辛烯醛(EPA),EPA再通过加氢生成辛醇;混合丁醛加氢生产丁醇。羰基合成单元是丁辛醇生产装置的核心,反应过程中采用均相络合物铑膦催化体系,以铑原子为活性中心,以三苯基膦为配位体,在一定条件下添加过量的三苯基膦时可使产物的正异构比提高到20∶1以上。但贵重金属铑资源稀少、制作工艺复杂,价格十分昂贵。在正常生产中,少部分催化剂随产品带走,其活性亦随生产周期的延长及毒物的积累逐渐降低,直至完全失活而无法使用,使用寿命设计约为1.5a。
简介:摘要目的分析套扎法联合补阳还五汤对于直肠息肉的临床应用价值。方法在我院收集80例直肠息肉患者,采用随机划分的方式,分为观察组和对照组,各组患者均为40例,为对照组患者实施套扎法,以此来取直肠息肉,而观察组患者则采用套扎法联合补阳还五汤治疗直肠息肉,比较两组患者的临床效果。结果观察组患者经过套扎法联合补阳还五汤之后,治疗的总有效率达到了为97.50%,而对照组的总有效率为52.50%,观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。在术后,观察组不良反应发生率为2.50%,对照组为17.50%,观察组组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)结论在治疗直肠息肉方面,采用套扎法联合补阳还五汤方式,获得了更好的临床效果,在临床治疗中,此种方式的应用价值更高,应该广泛推广使用。
简介:以2018年13套高考数学试卷为例,基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》中数学核心素养的水平划分,探究数学核心素养在试题中的分布与考查情况。研究发现,2018年的数学试题有四大特点:关注现实问题,落实'立德树人';融入数学历史,增强文化自信;立足基础知识,注重数学思维;聚焦关键能力,强化数学应用。但这13套试卷在对六大素养的考查中,权重分配不太合理,对数学运算、逻辑推理素养的考查权重远高于数学建模、数据分析素养;试题的综合性和应用性需进一步加强。为了进一步提升学生的数学素养,加强核心素养的考查,高考应该弱化机械计算,强化数学应用,进一步创新试题题型;高中数学教学则应以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。
简介:摘要课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。
简介:目的探讨三联活菌联合治疗结肠炎的临床效果。方法将我院消化内科自2018年1月至2019年1月间收治的结肠炎患者94例作为研究对象,随机的分为研究组和对照组各47例,研究组患者给予双歧杆菌三联活菌联合美沙拉嗪进行治疗,对照组患者给予美沙拉嗪进行治疗,观察两组患者的临床疗效。结果治疗后两组患者CRP和ESR水平均明显降低,其中研究组患者降低程度优于对照组,研究组患者临床治疗总有效率为93.62%,明显优于对照组76.60%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在使用美沙拉嗪的基础上联合双歧杆菌三联活菌治疗轻中度溃疡性结肠炎患者可有效的改善患者临床效果和机体内炎性因子水平,促进溃疡愈合,效果显著,可推广使用。
简介:摘要课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。