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简介：在基于.NT内核的Windows操作系统家族中．Svchost.exe是一个非常重要的进程。很多病毒、木马驻留系统与这个进程密切相关．因此深入了解该进程是非常有必要的。本文主要介绍Svchost进程的功能．以及与该进程相关的知识。

简介：当记者问曹参永中何时上市时，这位中国最年长的Office领导者信心百倍地说：“长了不好说，至少从现在开始的三年内有80％的可能!”这句话让在场的所有记者看见了未来本国办公软件企业的希望。

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简介：引言Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ以其强大的功能、稳定的性能和易于掌握的优越性，已成为广大用户制作多媒体教学软件的首选工具。而最近Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司推出的Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ５　Ａｔｔａｉｎ提供的知识对象，更使开发交互式学习应用变得容易。知识对象是一些预先编写好的模块，提供了某种功能、交互、课程结构或学习策略。用鼠标把知识对象拖放到流程线上，会自动弹出相应的使用指南。用户根据一步步提示进行操作，即可完成复杂的编程，大大加快了交互式学习应用的开发进程。知识对象以可视化方式组织模板，使用知识对象，新用户或普通开发人员通过拖放鼠标即可访问丰富的培训功能，快速、轻松地开发标准的交互式学习应用。Ａｕｔｈｏｒ

简介：社会性软件在个人知识管理中的有着多层次应用，如何利用这些平台和软件来实现自身的知识创新、发展成为个人知识管理必备的能力。文章阐述了社会性软件的定义、分类和个人知识管理功能，剖析了社会性软件在个人知识管理方面的的促进作用，并提出社会性软件支持下的个人知识管理的应用策略。

简介：当今素质教育的核心是自主学习。将自主学习融会于计算机基础教育中,在教授知识的同时进行自主学习能力的培养,是计算机基础教育的重要课题。文章在论述计算机教育与自主学习关系的基础上,构建包含课程体系、资源体系和师资体系的计算机基础教育自主学习体系,提出在计算机基础教学中贯彻自主学习的混合式教学模式和多样化教学方法。

简介：针对国内软件工程专业教育问题,全面分析国际软件工程专业教育知识体系SEEK和CBOK,并结合对国内高校教学实际的调查,提出软件工程本科教育知识体系的重构与求精方案。重构后的本科教育知识体系可以灵活适应国内各层次高校软件工程专业的教学诉求,并与国际研究生教育知识体系CBOK有效衔接,共同组成完整的软件工程教育知识体系,为我国软件工程教育设计者提供参考。

简介：随着计算机和互联网的迅猛发展和广泛应用，知识内在的异质性和分布性已经严重地阻碍了知识在多主体和软件实体之间的共享和重用，而形式本体已被认为是很有前途的解决方法。作为一门专业领域知识，考古学知识是人类知识的重要组成部分，在自然语言处理、知识系统、信息检索、信息提取和智能教学等知识密集型应用中是必不可少的。

简介：“计算机网络”课涉及到许多概念、协议、技术和原理，是公认的难教和难学的课程。文章对该课程的知识结构进行提炼，提出“一个结构、二个模型、三种地址、四种控制、五类协议”的知识架构，并从教学角度分别对其进行阐述。

简介：近年来，大家都在谈自主创新跨越式发展，自从中央领导重视以后，各个地方领导，包括媒体都很重视这个事情。我觉得倒不是要不要自主创新，要不要跨越式发展的问题，而是通过什么样的途径，采取什么样的方法来做到自主创新。

简介：'互联网+'背景下的高职教学模式对传统的教学模式进行改革,教师主导变引导、学生被动变主动,教师通过培养学生的自主学习能力,利用'互联网+'教育福利优化教学资料、改革教学方法,提高教学质量。

简介：文献阅读研讨课是上海大学研究生教学中的创新型课程，该课程在教学内容和教学方式上与传统的教学摸式有较大差异，给基础知识的教学带来新的挑战。本文根据我们的教学实践，介绍研究生文献阅读研讨课中专业基础知识教学方面的探索成果。

简介：在世界芯片制造业中，中国仅占1．2％的份额，而国内需求却占到整个世界芯片市场的20％以上。长期以来，由于核心技术的缺乏，自主知识产权的缺少，芯片严重依赖于进口。中国芯片业如何尽快提升创新能力？

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简介：加强学生工程实践能力的培养是高校工科教育改革的重要内容，其中培养学生的科研实践能力是教学改革和科研实践的重要组成部分。软件工程专业是国家示范性软件学院率先设立的面向工业界培养软件工程师的专业，因此对实践能力的要求更高。华东师范大学软件学院对软件工程专业学生的实践能力培养进行了探索，将实践融入专业课程教学中，组织课外实践创新活动，并提出了软件工程专业科研实践“一体化”机制。我们结合软件工程专业的实际情况，在实际应用项目中贯穿软件工程涉及的关键过程课程，提高学生的动手能力、

简介：在中高等职业教育领域,教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化,包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用,这些方式附带着教学知识目标与能力目标等,并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习,加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动,促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时,现代教学策略促进了教学质量的提升,优化了学生们的知识迁移与重组,激发了学生们的思想碰撞,潜意识地对比学习方法的差异,培养他们的个体责任意识和自我管理能力,以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。

简介：在现代化商业环境中，雇主需要能将业绩目标转化为技术策略和端到端（end—to—end）解决方案的IT专业知识与管理。HPATA国际认证提供了—个完整的培训解决方案，包括课件、实训基地、练习测验和认证考试，HPATA认证项目远远超越了简单的概念和产品知识的范畴。HPATA认证提供了业界第—个为学术界设计的架构师级认证，为那些准备应征或就业的学生提供了证明其具有真实技能水平的第三方凭证。