简介：听说过同样重的东西通过不同色彩的包装，搬运起来就会感觉重量不同吗?也许你不相信，但这种现象的确存在。是什么原因呢?看看下面的文章吧!

简介：世界万物都被色彩包装着,色彩,以刺激人的视觉意识的第一印象,吸引着每一个人,使人们在社会历史的演变过程中,对色彩有着象征性的认知,并把这种认知经验演绎到对当今社会事物的寻觅中.

简介：不经意间，我已经过了13岁。曾经平静的心情带着一种惊喜，五彩斑斓的怪念头一夜之间闯入了大脑里。大脑仿佛是一个纯白的调色盘，无条件地让它们任意地调制着色彩。我并不知道这意味着什么，因为它实在是太乱了……

简介：唐卡画的“四原色”是宇宙本源的四大元素体现。意象色彩的产生来自创作者洞见万象，心物交融，主客一体的认识和实践方式。所呈现出的图像都是以突出形色为典型符号的重要手段，是激发人对唐卡绘画艺术所具有的感性体验和审美自在。

简介：A图中的灰色圆盘和B图中的灰色圆盘相比．准的颜色更深一些？你大概会说B图中的圆盘比较灰其实它们的颜色是一样的。

简介：演讲台上站着一个年轻女子,她仰着头,眼睛眯成一条线,脖子伸得好长好长,与下巴扯成一条直线.她不会说话,但是,她听得懂别人在说什么,只要对方猜中了她的意思,她就会乐得大叫一声,发出咿咿唔唔的声音;或者拍着手,歪歪斜斜地向你走来,送出一张用她的画制作的明信片.

简介：

简介：中职美术色彩教学的重点是培养中职生的色彩观察力，调动其色彩创作的创新力，有效掌握色彩规律，开展丰富多彩的色彩创作。

简介：【摘要】油画是美术的一个重要分支，在美术中占有重要的地位。从油画的发展来看，其在西方的艺术地位比较高，所以西方美术对于油画的研究更为的深入。色彩的丰富内涵给予了世间万物以不同的视觉观感，也给予艺术家们以创作的灵感。现代油画艺术以不同于传统的视角审视画中的对象，主张绘画应该注重表现画家内心的情感。画家的思想情感通过巧妙搭配融合的色彩凝结在作品中感染着观者。

简介：21世纪要培养高素质的音体美全面健康发展的人才,美术教育越来越受到重视。小学美术新课程改革在不断推进,课程的实施也进入了新的发展时期。新的美术课程标准强调以学生为本,所以我们对美术人才的教育必须从基础教育抓起。小学生色彩教学是小学美术教学中最为关键的教学之一,也是孩子们自由发挥、自由动手、自由表现、自由想象的一种媒介。如何让色彩更好地应用在小学美术教学当中并让其成为主导,是小学美术工作者需要迫切关注的话题。笔者就工作中进行色彩教学的一些粗浅探索与同行们共同探讨。

简介：马蒂斯除了作为油画家、版画家、插图画家．服装设计师之外，还拥有多副“面孔”。他的绘画风格与技法同样富于变化．令人想到从印象派的作品到经过六十余年，最终将其绘画形态浓缩为质朴多样的剪纸画。他从写实转向抽象．

简介：摘要：随着现在家长以及教育工作者们对于学生全面发展的越来越重视，小学美术逐渐在小学生的校园生活中饰演着重要的角色。经过小学美术的学习，小学阶段的学生可以获得很多关于美的感悟，让学生提升自身的审美能力。美术活动属于一种视觉艺术的活动，因此色彩教学在其中饰演着很重要的角色，教师在进行小学阶段的美术授课时一定要先提升学生对于色彩的审美以及对于色彩的敏感度，只要这样才能让学生在体味色彩时拥有事半功倍的效果。

简介：用五彩的调色盘,调出生命的酸甜苦辣。而我们绚丽的青春,不正像那神奇的调色盘?

简介：摘要色彩教学是美术专业的基础教学，也是美术教学中主要的组成部分，色彩教学能够帮助学生有效掌握运用色彩的能力，还能够提高学生的美术素养。本文对中学美术专业基础色彩教学的改革与实践进行探讨和分析，并且对其存在的问题，提出针对性的建议。

简介：秋天,下过几场雨,风一吹,树叶纷纷飘落。不同的树叶大小不同,有着不同的脉络、不同的形状、不同的颜色。很多同学都喜欢捡拾落叶来创作拼贴画。在波兰,也有一个女孩喜欢捡拾落叶。她叫乔安娜·维瑞兹卡。乔安娜喜欢画画。每到秋天,她就会放下自己的帆布画架,到附近的公园里去捡拾落叶。她捡回满满一口袋落叶,把它们清洗干净,擦干,夹在书本里。等落叶风干、平整后,她就用丙烯颜料在上面画画。

简介：本文论述王维山水田园诗的总体特征和绘画美,以具体作品说明王维山水田园诗中的色彩美。

简介：摘要：产品的高速发展已经带领人们到达科技时代，人们在追求科技进步的同时，也在提升造型色彩的审美。色彩世界的奇妙等待着设计师们去探索和发掘，不同色彩被赋予了不同的情感，仿佛色彩也有生命。儿童对于色彩的认知也成为不可忽视一部分，本文主要谈论一下色彩在儿童科技产品上的应用。

简介：

简介：摘要在小学美术教学中采用生活化教学，能够为学生们搭建起一座沟通美术与生活的桥梁，一方面有助于学生利用生活经验更好地理解美术知识，另一方面也能够让学生运用美术知识进行生活艺术的思考。

简介：中日两国一衣带水，社会文化背景、风俗信仰观念多有相似相通，因此，在作为民俗事象的禁忌方面亦多有相肖。然而中日两国文化毕竟不同，色彩的文化含义不甚相同即为两种文化差异性的表现之一。从跨文化的角度看，我们可以通过对禁忌文化的了解来加深彼此的理解，从而避免交往中由于文化禁忌而带来的冲突和不快。本文从古代和现代角度对中日服饰色彩禁忌进行梳理，总结了色彩禁忌产生的政治、经济、文化传统、场合等原因。