简介:[摘要]目的:中职生学校归属感对中职生的学习生活有重要影响作用,提高中职学生的学校归属感有利于其的健康成长和学习,但是通过资料查阅,目前还没有专门针对中职学生编制的学校归属感问卷,不利于对中职学生学校归属感进行探讨和研究,因此本文通过对中职学生开放式的问卷调查,结合文献的学校归属感测量知识,探讨中职学生学校归属感问卷的构成,编制出具有良好信效度的正式中职学生学校归属感问卷,为调查中职学生学校归属感奠定基础和提供研究工具。
简介:【内容摘要】在班级管理过程中,实施情感管理,通过整体效应,了解情感需求;利用故事效应,促进情感发展;创设角色效应,营造情感归属;发挥活动效应,链接情感纽带;营造宽容效应,拉近情感距离;用好自己人效应,搭建情感桥梁。多种举措增强孩子们与班级的情感联结,让他们的内心情感需求得到满足,使每个都能拥有自信,找到归属感,使每个孩子快乐生长,使整个班级共同成长。
简介:邓小平科技人才思想是邓小平理论的一个组成部分,主要来源于邓小平关于实事求是的思想路线、科学技术是第一生产力和知识分子是工人阶级的一部分等三个方面的科学论断。一、实事求是邓小平科技人才思想的根本原则早在1977年5月,邓小平就果断地提出:“一定要在党内造成一种空气:尊重知识、尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”这一结论的得出,是他坚持实事求是的思想路线,一是看清了“文革”十年,林彪、“四人帮”把有贡献的科学家、教授诬蔑为资产阶级旧权威,知识分子被称为臭老九,严重挫伤广大科技知识分子的积极性,造成科技队伍青黄不接、后继乏人的严重局面。二是系统地分析了我国的现状与发达国家的距离,高瞻远瞩地意