简介:摘要:目的:本次实验将采用临床护理带教评估的教学模式,更好地为护理实习生的学习提供帮助,掌握专业护理技能。 方法:本次实验选取了 2018 年 1 月 -2018 年 12 月在本院进行学习的护理实习生为对象,其人数一共 534 名,能够随机分为两组进行教学,对照组为传统教学模式,观察组规范管理下的临床护理带教,并分析两组学生的临床学习成绩。 结果:从护理学习的成果上看,观察组学生对带教质量有着更高的认可,其评价总分为( 92.9±0.9 )分,而对照组则为( 84.7±1.6 )分。我们认为在护生的学习考核上,其操作能力、理论知识能力以及综合判断能力均以观察组护生得分更高,在规范教学管理制度下得到了良好的学习成果反馈。 结论:采用规范管理下的临床护理带教评估其结果更佳满意,一方面是护生对带教过程的满意,另一方面,也是带教实习成果具有良好的表现,能够丰富学生的学习经验。
简介:摘要目的探讨妊娠糖尿病患者的综合护理干预对策方法选取本科室从2018年3月-2019年3月收治的78例妊娠糖尿病患者开展本次研究。纳入标准1①符合妊娠糖尿病的诊断标准;②愿意配合血糖监测及治疗;③对该研究知情同意。排除标准2①伴有严重急性并发症;②心、肝、肾等功能异常或者伴有严重疾病;③高血糖因其他因素导致。将这78例妊娠糖尿病患者随机分成两组,一组为研究组,一组为对照组,其中研究组患者在临床治疗期间仅实行常规护理策略,而对照组患者则在实行常规护理的基础上开展综合护理干预,于护理干预前、干预后一个月、三个月分别统计分析比较两组患者的空腹、餐后两小时血糖和自我管理水平的改变情况结果研究组和对照组患者在干预前后不同时间点所测得的空腹血糖、餐后两小时血糖指标经重复测量方差分析,差异具有统计学意义(P<0.05)结论对妊娠糖尿病患者在临床治疗期间施行综合护理干预对策,能够提升患者的临床治疗总有效率,优化患者就医体验,最终帮助提升患者生存质量。
简介:摘要:近年来我国妇产科护理发展迅速,服务质量不断提高,但仍在护理安全、护理质量等问题,影响到患者护理安全性和有效性。对此,要不断优化护理环境,加强科室护理人员专业技术和业务素养培养,建立健全妇产科工作管理机制,以提升护理质量,更好服务于患者。 关键词:创新型 ; 妇产科护理 ; 安全意识 ; 手段 妇产科护理学是一门专业性、实践性很强的学科。随着社会的发展、医学模式的转变,人们对健康的需求和服务质量的要求越来越高,临床实践中遇到前所未有的冲突与困惑。由于妇产科服务对象是女性,并且在护理中存在许多不安全隐患。现就妇产科护理临床实践中存在的问题进行分析,并探讨解决的对策。
简介:摘要目的探讨妊娠糖尿病患者的综合护理干预对策方法选取本科室从2018年3月-2019年3月收治的78例妊娠糖尿病患者开展本次研究。纳入标准1①符合妊娠糖尿病的诊断标准;②愿意配合血糖监测及治疗;③对该研究知情同意。排除标准2①伴有严重急性并发症;②心、肝、肾等功能异常或者伴有严重疾病;③高血糖因其他因素导致。将这78例妊娠糖尿病患者随机分成两组,一组为研究组,一组为对照组,其中研究组患者在临床治疗期间仅实行常规护理策略,而对照组患者则在实行常规护理的基础上开展综合护理干预,于护理干预前、干预后一个月、三个月分别统计分析比较两组患者的空腹、餐后两小时血糖和自我管理水平的改变情况结果研究组和对照组患者在干预前后不同时间点所测得的空腹血糖、餐后两小时血糖指标经重复测量方差分析,差异具有统计学意义(P<0.05)结论对妊娠糖尿病患者在临床治疗期间施行综合护理干预对策,能够提升患者的临床治疗总有效率,优化患者就医体验,最终帮助提升患者生存质量。
简介:【摘要】目的: 探讨早期母乳不足的原因以及应对的策略。 方法: 随机选取 2018 年 1 月至 2019 年 12 月间我院收治的 300 名分娩后 3 个月内实行母乳喂养的产妇作为调查对象,采用我院自主设计的问卷进行调查,以分析产妇早期母乳不足的原因,以及应对的方法。 结果: 300 名产妇中有 104 名早期母乳分泌不足,占比为 34.7% ;调查结果显示产妇年龄、母乳喂养知识水平、产后开奶时间以及奶瓶喂养等有较大关联;而与分娩方式、分娩次数、文化程度以及抱乳行为等因素无关。 结论: 导致早期母乳不足的原因较多,临床应加强对产妇的母乳喂养知识的宣教,积极开展产前母乳喂养教育与产后母乳喂养指导。