简介：摘要：目的 以提高临床教学质量为基础的 PBL 模式 在儿科 临床 护理教学中的应用 。方法 本研究针对的对象为我院 2017年 1月至 2019年 1月接收的儿科护理专业实习生共 160人，按年份分为两组，每组 60名，对照组教学方法为常规性，研究组教学方法为 PBL教学法，对比两组学生考试评分。结果 研究组学生各项考试评分均高于对照组， p<0.05。结论 在儿科护理教学中应用 PBL教学法能够提升学生知识掌握程度，学生认同度较高。

简介：摘要：本文旨在探讨以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning, PBL）在新生儿疾病护理中的教学效果，介绍PBL方法的定义和特点，然后阐述新生儿疾病护理的重要性及其挑战，分析PBL方法在新生儿疾病护理中的应用，包括案例选择、教学组织和学习评价等方面，总结PBL方法在新生儿疾病护理教学中的优势和不足，并提出未来的发展方向和建议。

简介：【摘要】目的：探讨翻转堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用价值。方法：选择2020年1月至2021年1月于本科实习的25名护士。随机分为两组，分别进行常规教学模式（对照组）和翻转课堂教学模式（观察组）。比较2组理论考核成绩、实践操作成绩（沟通能力、临床判断、应变能力、护理技能）及对教学满意度评价情况。结果：两组理论考核成绩对比，差异无统计学意义（P

简介：摘要PBL医学教育是以问题为导向，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。PBL教学模式在医学教学中，就是将复杂的多学科的医学知识以“疾病”连接起来，将相关学科的基础与临床知识进行重新整合，打破学科界限，使学生在有限的时间内获得问题背后的科学知识、解决问题的技能和自主学习的能力。

简介：摘要PBL目前是国际上广泛使用的一种临床医学教育方式，积极进行教学实践，从而增加见识，提高实践能力。本文主要以PBL教学法在我国临床医学中的应用进行具体分析。

简介：【摘要】目的：讨论分析在妇产科临床教学中运用PBL教学方式的效果作用。方法：选择2020年5月到2021年5月期间院内的78例妇产科实习生，运用随机分配方式设置为对照组与观察组，运用传统教学方式开展对照组的教学工作，运用PBL教学方式开展观察组的教学工作，对比两组整体的教学效果水平。结果：观察组整体教学水平明显超过对照组（P

简介：摘要: PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法，它强调学生在解决问题的过程中进行学习和知识的构建。中医经典教学是中医学教育中极为重要的组成部分，但传统中医经典教学存在着学生被动学习、学习兴趣不高的问题。在中医经典教学中应用PBL教学法可以解决上述传统中医经典教学存在的问题，并提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和创新思维能力，进而提高中医经典教学的效果和质量，培育出更多的优秀中医人才。本文将从PBL教学法的概念、特点、应用现状、应用策略等方面进行探讨，并提出教师课后的总结评价与反思在PBL教学中对提高教学质量和效果的重要作用。

简介：摘要：目的：分析在急诊护理中安全的影响因素，并结合实际进行相关风险防范措施的制定。方法：对2020年6月－2021年5月来本院急诊的148名患者在就诊的过程中存在的安全风险进行分析和整理，找出急诊护理安全的影响因素，并根据风险因素提出具体的解决措施。结果：急诊护理安全影响因素主要包含护理人员技能缺陷、管理制度不完善、患者心情激动等。结论：为了维护急诊护理安全，提出了健全急诊风险管理机制、加强护士的法制教育，强化法制观念、严格遵守操作流程，加强急救技能培训、增强护士沟通能力，落实告知措施等方式来降低急诊护理风险为基础，提升医院的形象与口碑。

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简介：摘要：目的：研究在急诊临床护理教学中应用PDCA循环模式起到的教学效果。方法：选取2021年10月至2022年11月在本院急诊科进行实习的80例护理实习生为观察对象，随机将这80例实习生分为对照组和观察组，对照组应用常规教学方式，观察组应用PDCA循环模式，通过对两组护理实习生成绩情况了解不同教学方式起到的效果。结果：应用PDCA循环模式的观察组护理实习生成绩优于对照组，患者满意度也高于对照组（P＜0.05）。结论：在急诊临床护理教学中应用PDCA循环模式能够从带教规范性保障中提升护理实习生的操作能力，也能有效的提升护理实习生学习兴趣，因此在临床护理教学中应用该方式能够取得显著的效果。

简介：摘要PBL(ProblemBasedLearning)是目前在医学教育领域较为流行的一种新型教育方法。1969年在加拿大的麦克马斯特大学由美国的神经病学教授Barrows首次提出。该教学模式提倡以学生自主学习为出发点，摒弃了以老师单方面传授的传统教育模式；引导学生首先提出值得考究的综合性问题，然后让同学们像科学家一样与老师共同探究解决问题的方法，最后总结得出一套完备的解决问题的方案和产品。

简介：摘要：目的 对急诊患者实施急诊护理流程优化方案，评价急救效果与护理满意度。方法 选取2020年3月~2021年3月我院收治的140例急诊患者作为观察对象，其中70例纳入对照组，采用常规急诊护理；另70例患者实施急诊护理流程优化，作为实验组，评价临床效果。结果 实验组的分诊评估、心电监护、静脉采血、静脉用药、治疗等各环节用时均短于对照组（P＜0.05）；实验组对健康教育、服务态度、心理护理与治疗性护理的满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论 急诊护理流程优化能够为急诊患者争取更多的抢救时间，提高急救成功率，值得推广。

简介：摘要：目的：评估急诊护理快速通道在急性脑卒中护理中的有效性。方法：收集2020年至2023年的相关研究文献，通过系统回顾和元分析的方法进行分析。结果：研究结果显示，在急性脑卒中患者中使用急诊护理快速通道可以显著减少急性期死亡率和残疾率，并且可以提高生活质量。讨论：急诊护理快速通道在急性脑卒中护理中的有效性得到证实，提醒医疗机构应在临床实践中广泛推广，并加强相关培训以提高临床应用的质量和效果。

简介：【摘要】目的：讨论针对急诊胸痛患者运用优化急诊护理流程的临床作用效能。方法：2021年1月-2022年11月，将我院104例急诊胸痛患者随机等分为两组，每组各52例，参照组实施常规护理，研究组运用优化急诊护理流程，测算对比两组的护理满意度、开始治疗实现时间、急诊抢救过程持续时间、生命体征恢复稳定实现时间、住院持续时间，以及接受护理前后的SAS评分指标和SDS评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的开始治疗实现时间、急诊抢救过程持续时间、生命体征恢复稳定实现时间，以及住院持续时间均短于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：为急诊胸痛患者运用优化急诊护理流程，能获取优质效果，值得临床推广。

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简介：【摘要】目的：探究分析优化急诊护理流程对急诊胸痛患者抢救效果的影响。方法：选取我院于2019年6月至2020年6月收治的49例急诊胸痛患者，通过随机数表法的方式将其分组，对照组患者24例，单纯通过常规急诊护理干预；观察组患者25例，接受优化后的急诊护理。对比分析两组患者的抢救用时、治疗用时以及住院时间。结果：接受了优化急诊护理流程干预的观察组患者的抢救用时、治疗用时以及住院时间都是比对照组患者更短的，p﹤0.05。结论：针对急诊胸痛患者的抢救给予优化后的急诊护理流程干预可以缩短患者的治疗用时、抢救用时，使患者在最短的时间内得到最有效的医疗援助，大幅提升了患者的生存率，提高了患者的满意度，有效减少了医患矛盾，拥有优秀的临床应用价值。

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