简介：　　摘 要 小组合作学习是一种比较创新且流行的教学方式，有些教师在课堂教学中能大胆自然、轻松地融入合作學习;然而也有些教师尝试采用合作学习形式却由于各种原因无法顺理成章地开展而不得不放弃，如学生在开展小组活动时制造的噪音过大，或学生缺乏合作能力，不会认真倾听对方等。由此可见，小组合作学习的实施需要更好的策略，才能发挥出它的效果。

简介：笔者就《电磁感应现象》的教学课例，谈谈以学习理论中的认知理论、建构主义作为多媒体组合教学设计的理论依据，利用多媒体组合教学改变传统的学习方式为探索性学习过程的休会。

简介：摘要：目前，初中英语教师对学生的教学之中，由于国家教育改革发生巨大的变化和调整，也就对当前的初中英语教师的教育，带来了极大的挑战，同时也为教师创造了更多的教学方面的改革机遇。因此，在教师以新时代新课程教育标准改革背景，作为自身教育依托，开展初中英语教学的分析过程之中，可以针对所现存的问题，做出及时的调整与研究。许多的教师更加重视对学生的自主学习能力的提升教育，帮助学生在小组合作学习的过程中，提升学生的英语专业学习水平以及综合的学习能力，从而帮助学生能够更加迅速地获取知识，也能够使得英语知识学习的效率，得到更大程度的提升。文章基于对新课改背景下，初中英语教师的教育改革做出分析，针对教师实现学生自主学习与小组合作学习的融合教育进行探究。

简介：摘要：合作教学的方式逐渐形成教师所青睐的学习方式之一,在此基础上,如何充分发挥这一教学模式的教育价值及其有效性,则是目前教师所更加关注的教育问题。基于此,本文将具体的教学运用方式作以探析,以促使合作学习的方式得以在初中阶段的数学学习中有效实现其教育成效。

简介：摘要：初中英语写作教学是初中英语课堂教学中的精华，是初中生提升英语综合素质的重要过程。把小组合作学习这种方式应用到初中英语写作教学当中，可以有效的提高同学们的初中英语写作水平。

简介：摘要小组合作学习,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式,近年来我校大力提倡小组合作学习方式在课堂教学中运用。在语文教学中,我也立足新课程改革,结合小学语文教学实践,实施小组合作学习方式,充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位,教会学生合作学习。实施小组合作学习,激发了学生学习的兴趣,增强了学生的集体荣誉感,提高了学生的语文学习能力,提高了语文课堂效率,提升了学生管理能力,取得了明显的教学效果。

简介：摘要在新课改大力推进的背景下，小组合作学习这一模式也受到人们的推崇，并成为教师们落实教学目标、完成教学任务的路径之一。至此，身为一名小学教师，在开展语文教学的过程中，也应跟随住时代的发展脚步，将该模式引入进来，为教学活动的顺利开展保驾护航。基于此，本文将以此为话题，对其的应用路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要当前，合作学习作为一种新的教学理念和教学策略，在小学科学教学中被广泛应用，但大多数小学科学课堂的小组合作学习处于一种自发阶段，合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作。课堂上经常出现这种现象教师提出一个问题后立即让学生讨论，或者教师未说明目标、要求，就让学生分组实验，教室里也许会出现一片热烈讨论或分组实验的场面，但只要稍加注意不难发现，这只是一种表面上的“假热闹”，实际上“活而无序”。有的小组场面混乱；有的小组只是个别学生主宰“合作”过程；有的小组汇报积极，但未能表达小组的意见；有的小组心不在焉，一言不发。小组合作学习似乎形同虚设。这种表面上的合作讨论，学生很难有实实在在的体验和感悟。

简介：摘要小组合作学习在小学语文课堂中起到提高授课效率，增强学生与学生之间的合作与交流，从而，学生在同一问题的看法上，可以吸取他人好的意见和看法来提高自身的语文学习水平。因而，课堂小组合作学习的实践与设计是语文教师在构建语文课堂教学模式中需要侧重考虑的一部分。

简介：摘要：现代教育倡导以学生发展为本，强调教师在教学中贯彻这一教育理念，逐渐将课堂变成以学生为主的教学场所。在此形势下，很多教师为了响应改革号召，以及落实这一教育理念，逐渐在课堂运用小组合作的教学模式。总体而言，学生学习语文有很多积极的意义，比如能为学习其他学科奠定语言基础，因为唯有在此前提下，学生才能不断提高理解能力。在教学实践中证明，小组合作教学模式对学生的语文素养有显著的提升作用，同时还能促使教师的教学质量得到保障。对此，本文分析在小学语文教学中如何有效运用小组合作教学模式进行探讨，希望文中涉及到的相关策略能够为小学语文教师的教学带来帮助。

简介：【摘要】目前英语课程的教学理念是：推动学生通过实践、合作、探讨、研究等措施，发展学生的综合语言能力。实施英语合作学习是新课改的核心路径之一。针对合作学习的意义、操作模式以及应用等方面，对在初中英语课堂教学环节开展小组合作学习进行了分析阐述。

简介：

简介：摘要小组合作学习是当前课堂教学中比较常见的一种教学方式，其对于学生思维的发散与课堂教学效率的提升都具有重要的作用。在小学数学教学中采用小组合作学习的方式，可以有效降低学生的学习难度，使数学课堂充满生机与活力，也有助于学生自主学习与合作学习能力的培养。结合教学实践，提出了在小学数学课堂中应用小组合作学习的几点教学策略。

简介：摘要：近些年来，我国教育课程开始不断的改革，教学方式以及教育理念也逐渐在改革以及创新。想要提升老师们的教学品质，其就必须要设置好学生核心素养的教育目标。在众多的教学方式中，小组合作教学法是一类新型的育人模式，该教学模式的使用可以较好的调动起学生们学习数学知识的积极性以及兴趣，同时还可以较好的培养学生们的核心素养，端正学生们学习数学知识的态度，改善当前小学数学教学现状，以此来最大限度的提升数学教学的品质，制定出合理的小组合作学习教学措施。

简介：苏教版小学一年级实验教材要求学生用新型的学习方法来掌握知识，学会基本技能，特别指出“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。”下面就“合作交流”这种方法在教学中的运用谈谈自己的体会：

简介：摘要小组合作学习一直是再教学中普遍采用的方法，其作用不仅仅是实现灵活的“小班”教学，更能够培养学生的合作精神，激发他们学习主动性。小学数学课堂采用小组合作的形式，共同完成数学推理过程，完成数学任务，或是进行小组课外活动等，不仅改变了课堂教学方式，也有助于数学走进行学生的生活。本文笔者依据实际的教学经验，列举实例，浅谈小组合作学习在数学课堂教学中可以发挥哪些作用。

简介：摘要随着教学改革的发展，高中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。小组合作学习法是一种十分有效的教学方法，能够让学生通过互相学习、互相帮助，最终达到共同进步。本文针对如何在高中英语教学中应用小组合作学习提出了几点策略。

简介：

简介：摘要：随着我国经济社会的发展，社会对高素质人才的需求越来越大，教育制度也随之不断改革，逐渐注重培养学生的综合素质，对于中学英语的重视度也逐渐提高。在这一背景下，中学英语教育方式的改革已经是刻不容缓，基于实际教学情况，小组合作式教育已经成为教育方式变革的一大方向。本文就初中英语教学中小组合作学习这一新型教学方式的有效实施策略进行探讨。

简介：　　摘 要：要想学好语文，必须从小学阶段抓起。从目前来看，我国的小学都已经开始注重语文学习的重要性，希望能够通过语文的教学，帮助学生更好地理解我国的传统文化，有助于开阔他们的视野，为他们的未来打下坚实基础。要做好小学语文的教学，寻找几个有效的教学策略是必要的。目前来看，小组合作式的学习方式在现阶段十分的有效。通过小组讨论，学生不仅可以高效率的获得知识，还可以培养其与人合作的能力，并增强自己的表达能力。为了能够让更多人了解这种有效的教学方式，我们将对这种教学方式进行简单的介绍。  　　关键词：小组合作学习 小学语文 教学  　　引言  　　一个人表达水平高低，与他在小学阶段的所接受的语文教育是否有效有着密切的联系。得到了良好的小学语文教育的学生，往往都会展现出比较高的语言学习天赋，并且对我国的传统文化有更深的理解。因此，我们在现阶段寻求有效的小学表达教育策略很有意义。原因十分简单，语文能力在小学阶段最容易得到提升。小学语文的教学过程，看似简单，实际上也含有许多学问。小学的语文佳偶写，一方面需要保证教学内容的合理性，另外一方面还需要保证小学生能够产生语文学习的兴趣。在这种情况之下，小组合作的学习方式就十分的有效了。接下来，我们将对这种学习方式进行介绍。  　　一、小组合作学习在小学语文教学方面的应用方式  　　 1.通过小组合作学习引导孩子进行读思结合  　　读书一定要善于思考，这是世人皆知的道理。有人说，读一本好的书，就像是和高尚的人谈过话。但是实际上，如果我们在读书时只是考虑到表层的意思而不进行深入地思考，是不可能达到这个效果的。而通过小组合作的方式进行阅读，就可以通过讨论来提升学生对于所读内容的理解深度，从而获得更好的学习效果。从这个角度来看，我们将小组学习这种教学方式引入进来，可以起到良好的教学作用。通过对小组合作学习的良好应用，学生的课堂参与度就会得到显著的提高。不仅如此，小组学习的方式还可以提高学生学习的兴趣。目前来看，很多的孩子在读书的时候都不够专心，常常会读了下句忘了上局。这其中的原因并不是学生的智力问题，而是因为他们对所读的东西并不感兴趣，也就不想深入的去理解和思考，从而记不住读的内容。而通过小组合作的方式，孩子们为了更好地表达自己的想法，就必须要 认真阅读，深入思考。 [1]  　　 2.通过小组合作学习引导孩子进行读写结合  　　读书和写作本身就是一家。我们在进行语文教学的过程中，也一定不能忘记这一点。我们可以给学生一篇简单通俗的故事，鼓励以小组为单位模仿这个写一篇自己的故事。也可以给他们一段故事的开头，让他们相互合作发挥想象将故事补充完整。这样一来，我们就可以看到由孩子们分工合作而创造出的成果，学生之间的关系也会变得更加融洽，写作水平和阅读水平也会得到显著的提高。而如果不能够通过小组合租的形式激发出孩子们参与热情，孩子们就会不喜欢阅读，写作的水平也就无法得到有效的提高了。因此，小组合作学习的作用就显得十分重要了。小组合作作为一种新型的教学方式，能够在很大程度上激发出孩子们的学习兴趣，对于他们良好语文学习思维的养成和合作能力的培养具有积极的影响。  　　 3.通过小组合作学习引导孩子进行读说结合  　　为了能够更好的提高孩子们的口语表达能力和阅读水平，读写结合的教学方法也是十分有效的。但是，如果直接让孩子自己去读书，他们往往会遇到一些发音识字方面的困难，而通过小组合作学习，共同查阅，就可以帮助他们排除掉这方面的问题。一旦能够成功的引导他们主动读书，那么他们的知识就会随着年龄的增长而不断的得到丰富，我们语文教学的目的也就达到了。换句话讲，通过小组合作引导孩子进行读说结合，一方面可以发挥出读写结合这种学习方法的优越性，另一方面还可以提高学生与人合作，共同解决问题的能力，可谓是一举两得。  　　二、小组合作学习在小学语文教学方面的应用意义  　　 1.有利于丰富语文学习内容  　　小组合作学习之所以在小学语文的教学当中十分有意义，就因为这种学习方式可以提高小学语文学习的范围。在语文学习的方面，现阶段的小学生一般都只会学习一些字音字形以及一些基础的写作和文学鉴赏内容。实际上，这些内容在当今时代已经不能够很好的提高学生的语文水平了、在这个形势下，我们要着手研究当代孩子最喜欢学的是什么。而通过对于学生小组合作情况的观察，我们就可以十分清楚的发现学生喜欢的内容，从而可以有针对性的将一些新的内容加入进来。并且，小组合作学习的方式可以激发出学生学习语文的积极性。我们可以给学生布置一些课外的学习内容，然后让学生在课堂上对这些内容进行讨论，从而拓展学生的知识面。这样，我们语文教学的内容就会变得丰富许多，孩子们的语文学习学习也会更加有效。 [2]  　　 2.有利于补充教学形式  　　我国的语文教学模式经过长时间的发展，已经有了很大的进步，并且逐渐的将一些传统文化的内容和时事政治的内容加入了进来。为了能够更好的发挥出这些新型教学内容的优越性，我们需要研究出能够和这些教学能容相匹配的新型教学形式，从而有效的代替课堂讲解等形式，产生更好的教学效果。因此，我们对于小组合作学习这种教学方式的引入，实际上也是对于我们当今语文学习教育体系的一种有效补充。这样，我们就可以真正的唤醒孩子语文学习的兴趣，促使他们养成良好的语文学习习惯和思维模式。  　　结语  　　我们在社会急速进步的当今社会，需要重视语文的重要作用，从而帮助学生全面的发展。除此之外，在這个弘扬国学文化的大趋势之下，有没有基本的语文功底，直接决定了一个人的舞台有多大。为了能够提高全民的语文能力，需要从小学阶段就开始行动起来。如果我们做不好这一点，传统文化就有可能会逐渐的被人们所遗忘。在本文当中，我们主要是对小学语文小组合作学习的模式进行了简要的分析，希望可以为相关的人员和部门提供一定的启发作用。  　　参考文献  　　 [1]山东省枣庄市市中区西王庄镇洪村联校教师欧阳晓红 .“小组合作学习”在小学语文教学中的应用 [N].语言文字报， 2019-04-12（ 006） .  　　 [2]田华 .小学语文教学中小组合作学习的分组对策研究 [A].教育理论研究（第七辑） [C].重庆市鼎耘文化传播有限公司， 2019： 1.