简介：本文在调查研究的基础上，从培养目标、教学计划及心理学等方面对钢琴专业学生参加课余教学活动这一现象进行分析，指出其存在的问题，并探讨解决问题的办法。

简介：据学前教育的专业方向，为适应新的人才培养要求，在学前教育专业的钢琴课程中，应制定合理的教学目标，选择合适的教学内容，变化教学模式和思路，体现“学前”特色，培养学生钢琴技能的综合应用能力，进一步丰富学生的艺术底蕴，提高学生的综合素质。

简介：【摘要】钢琴教学在我国幼儿教育教学中逐渐成为一个重要的教学课程，满足了我国现在社会的需要，因为现在我国的家长对于孩子的艺术素质的培养十分看重。但是在钢琴教学如此受重视的同时，我国现在在钢琴教育方面仍然存在许多尚未解决的问题，只有征集很多人提出解决问题的方案，并使这些解决方案被广大教育工作者所应用，才能使我国幼儿教育专业钢琴教学向前迈出一大步。在开展钢琴教学时一定要重视学生的基础训练，培养学生的钢琴技能，突出其专业特点。

简介：昆士兰音乐学院成立于1957年,位于昆士兰州首府布里斯本市区,是-所知名的澳大利亚音乐院校。上世纪八十年代,昆士兰音乐学院与格里菲斯大学合并,定名为格里菲斯大学昆士兰音乐学院。昆士兰音乐学院开设有现代流行音乐、西方古典音乐、音乐技术等学科,可授予音乐学、音乐技术、现代音乐、音乐研究等学位[1],钢琴专业毕业生授予音乐学学位。本人于2000年至2002年在昆士兰音乐学院钢琴专业学习,获音乐学硕士学位。

简介：摘要：社会经济的发展,艺术事业也取得了极大进展,尤其是钢琴这一艺术形式逐渐受到了社会的普遍关注,并且人们对于钢琴人才的需求越来越呈现出增加趋势。因此需要从高职院校钢琴教学现状出发对学生钢琴技能的培养进行分析,调动学生潜在性能力,在促进学生全面发展的同时促进其创新能力的有效提高。高等职业院校教育的基本定位是：培养学生成为社会认可、行业抢手、岗位需求的高素质、技能型人才。作为高职校音乐教育专业的钢琴课程，其教学也必然要在大纲的框架内，以学生职业面向为宗旨，努力培养和提高学生的音乐素养能力。

简介：摘要本论文主要探讨了中职幼师专业幼儿歌曲钢琴的即兴伴奏应具备几方面的知识和能力。

简介：钢琴伴奏是高职音乐专业学生必备的重要能力，针对很多学生的钢琴伴奏能力不强的实际情况，本文试图从内因外因两大方面，从理论、技巧、听觉、乐感等多角度由浅人深地阐述并探讨钢琴伴奏能力的培养途径和方法。

简介：高校音乐教育专业暨钢琴教学改革的思考●陈放一实现人才培养从技术型向综合知识型、审美型的转变１、作为一名音乐教育工作者，不仅要掌握系统的音乐理论和技能，系统的音乐教育理论和方法，具备一定教学能力和科研能力，而且还应该具有相对广博的综合知识结构。但是，我...

简介：摘要在钢琴教学实践中，认为充分利用教学过程的德育渗透，教学内容的德育渗透，合作意识和团队精神的德育渗透，教师言行举止的德育渗透对中职学校学生品德提升起到了积极的作用。

简介：

简介：摘要钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技术、键盘和声技术以及伴奏造型能力为一体的综合艺术。中职学前教育专业学生学习钢琴即兴伴奏课对以后的教学生涯有着至关重要的作用。但如何高效开展钢琴即兴伴奏课程也是急需解决的问题。

简介：

简介：【摘要】钢琴教学在我国幼儿教育教学中逐渐成为一个重要的教学课程，满足了我国现在社会的需要，因为现在我国的家长对于孩子的艺术素质的培养十分看重。但是在钢琴教学如此受重视的同时，我国现在在钢琴教育方面仍然存在许多尚未解决的问题，只有征集很多人提出解决问题的方案，并使这些解决方案被广大教育工作者所应用，才能使我国幼儿教育专业钢琴教学向前迈出一大步。在开展钢琴教学时一定要重视学生的基础训练，培养学生的钢琴技能，突出其专业特点。

简介：摘要钢琴即兴伴奏既是一门理论性较强的技术性课程，又是一门实践性很强的课程。高师音乐教育专业的钢琴即兴伴奏教学应该有自己的特点与针对性，本文就如何提高高师音乐教育专业的钢琴即兴伴奏教学提出了一些观点。

简介：数码钢琴集体课以其独特的教学模式及数码钢琴具有的多种学习功能，成为电子键盘专业主干课的重要组成部分。在该专业的数码钢琴集体课教学中，如何更好地发挥数码钢琴集体课的教学优势，以配合主专业的学习，是我们教学的主要目的。本文从技能提高，曲目学习，合作训练及简易音色运用方面，阐述了数码钢琴集体课对电子键盘专业的具体支持作用。

简介：摘 要：随着新课标提出要求的不断强化，专业钢琴教育不再是对学生钢琴水平单一的培养更加侧重于专业性的提高和学生整体素质的发展。然而，学前钢琴的教学中，专业性方面的教学方式还存在比较大的问题，急需教师做出相应的教学方法上的改变，构成愈加符合幼儿学习习惯的教学办法，将教育功能的现实与儿童的身心发展规律有效地结合起来，并提出改善和促进学前教育的方法。

简介：在高等音乐专业教育中,钢琴课在基础课程中占据突出的地位,钢琴演奏技能几乎是所有音乐专业的学生必备的基本技能,甚至钢琴教学质量的高低已经成为衡量这所院校音乐专业教学水准的标尺。通过梳理国内外高等教育评估和课程评估的指标体系,发现现有评估体系的弊端。因此,应构建、完善适用于我国普通高校音乐专业钢琴课程的评估指标体系,以促进钢琴课程教学体系的健康发展。

简介：目前，我国幼师职业教育的生源大部分主要来自于初中毕业生和参加高考的高中毕业生，初中毕业的中专生源的音乐基础比较差，仅学习一点简单的乐理常识，并没有接受过比较系统的音乐素质训练，学习音乐起点较低，钢琴弹奏基础较差，很多农村的生源甚至连钢琴都没见过，几乎都是零起点。高中毕业的生源，从生理特征上讲，由于缺乏从小的系统弹奏训练，手指的灵活性和柔韧性都较差，骨骼基本定型，乐感节奏方面掌握较慢，学习钢琴的自然优越条件已经丧失。而学生在校学习钢琴的时间只有两年，教师单独指导学生的时间较少。在较短时间里让每个学生都能达到一定水平的弹奏技能，在教学目标上就要采取一套有别于专业类钢琴教学方法。

简介：钢琴课是高职高专学前教育专业学生的必修课,提高钢琴教学的成果有助于促进学生对幼儿园的音乐教学有更好的掌握。本文结合当前高职学前教育专业的教学现状和出现的一些问题,对钢琴教学改革进行了一些探讨,并提出了自己的设想。

简介：