简介：《民办教育法》及其实施条例、教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》是规范我国公办学校举办民办学校的主要政策。这些政策促进了我国公办学校办学模式的探索，但大量公办高校举办独立学院使得本来处境艰难的民办学校处于更加激烈的竞争之中，不利于民办教育的发展。相关政策有必要进行调整，思路是明确公共教育资源的投入教育层次和教育类型，保证教育发展符合国家的整体政策导向，实现公办教育与民办教育之间的有效融通。

简介：上海虹口区名气颇响的市第五中学等8所完全中学在今年暑假后已变为初级中学。这些学校高一、高二年级的学生偕同部分教师“一锅端”并入续办的完全中学。目前虹口区仅保留11所完全中学,其中包括7所市,区重点中学和4所普通完中。虹口

简介：强化特色、提升内涵是高校发展永恒的主题,是提高高等学校办学质量的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：＂发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。＂这为我国高等教育发展指明了方向。2013年8月23日,刘延东同志在直属高校工作咨询委员会第23次全体会议上强调：

简介：公司化办学是目前职业院校比较流行的办学模式。基于公司运作的性质、公司的组成以及公司化程度的不同,公司化办学形成了多种多样的类型和模式。与传统教学模式相比,公司化办学模式适应了国家引导部分高校向应用型转变的大潮流,凸显了大学教育的应用导向,具体体现为市场导向特征、实践导向特征以及职业导向特征。

简介：为进一步贯彻党的教育方针，加快推进素质教育，切实解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题，减轻学生过重负担，保障学生全面发展，4月16日至17日，教育部在山东济南召开了加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会。教育部副部长、国家总督学陈小娅出席会议。

简介：　我国高等职业教育是伴随着高等教育“大众化”趋势发展起来的高等教育类型，它的发展也正面临着新的严峻挑战。要想在这种挑战中立于不败之地，更好地承担起为我国的经济发展和社会进步输送高技能人才的任务，在学校层面上，必须首先解决好办学理念问题。

简介：中外进行合作办学,最为重要的优势就是可以进行互补,将国外较为先进的资源引进到我国的教育事业中,对于我国教育事业的发展也具有非常重要的作用。在我国现阶段相关法律法规的引领下,高等教育形成了较多的办学方式,但是随着中外合作教学的发展,其中也存在较多的问题,特别是中外合作办学的教务管理问题：如由于学生综合素质以及学习能力的参差不齐,一定程度增加了教务管理工作的难度;从事高等教育中外合作的教务管理工作者不具备过硬的管业素质和管理能力;没有建立健全教务管理工作的评估体系等。文章主要对我国现阶段与中外合作办学教务管理现状进行分析,找出了其中存在的相关问题,同时针对高等教育中外合作办学的教务管理,提出了相关策略。

简介：

简介：学校的办学理念犹如人之灵魂，在学校办学规划的制定过程中。办学理念的设计与认可是最重要的一环。办学理念既是学校办学目标的制定依据，也是评价学校办学绩效的最终标准，更是引导与规范学校管理者、教职员工和学生自我教育行为的精神力量。

简介：随着我国相关立法的修订,我国已建立起民办学校分类管理制度,但是我国民办学校分类管理制度还存在许多有待完善和细化的地方。本文从分类管理的视角分析了民办学校产权制度、治理结构和退出制度三个关键制度,以及这三个制度当前的现状、特点和不足,并提出了完善建议。

简介：高等教育管理体制改革是高等教育体制改革的重点和难点。合作办学是教育管理体制改革的重要形式之一,是落实《中国教育改革和发展纲要》及深化关于《高等教育体制改革的若干意见》的重要内容。北京轻工业学院与北京商学院在全国深化教育改革形势的推动下,积极开展合作办学的探索和实践,使两院合作办学取得实质性进展,真正做到互惠、互利、互补,共同发展,共同提高。问题的提出高校开展合作办学的目的是实行资源共享、优势互补、学科交叉、协同发展,共同提高办学水

简介：一、学院的基本情况新加坡管理发展学院成立于1956年．是新加坡创办最早的、为国民终身学习而设立的非营利民办专业学府。目前．新加坡管理发展学院由1个校园和2个教育中心组成；学校教师有400名左右，管理人员将近200名。

简介：<正>第一章总则第一条为了促进民办学校的健康发展,维护民办学校合法权益,根据国家有关规定,结合本市实际情况,制定本办法。第二条本办法所称的民办学校,是指企事业单位、社会团体和个人自筹资金设立的实施学历教育的非营利教育机构。

简介：摘要:集团化办学管理下的教师柔性流动促进集团内资源共享，提升优质均衡发展的重要举措，集团内尝试建立“教师柔性流动蓄水池”机制，按照 “总量不变、结构合理、促进均衡、盘活优化”的原则，构建师资储备系统，促进教育均衡发展，实现教育公平。

简介：摘要：教学管理是学校管理的核心，是决定教学质量的重要因素，是决定民办学校是否在激烈市场竞争中生存的基本依托。民办学校教学管理的难题主要是：管理队伍、管理理念、执行力等方面。同时，民办学校不同于公立学校，其管理制度应区别于公立学校，并结合自身寻求一条适合本校校情的高效管理机制。

简介：自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布以来,我几乎在每次演讲中都要声明,“现在所谓对民办学校实施分类管理,并非是我们以前没有分类,原来的分类管理叫要求取得合理回报与不要求取得合理回报的分类管理,现在要改为营利性与非营利性分类管理。”现在看来,以前的说法并不确切,我们不但原来对民办学校有分类管理,而且也是营利性与非营利性分类管理,只是把所有的民办学校都分在非营利性一类。因此,现在所谓对民

简介：

简介：<正>教育部下发的"关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见"中强调,中小学管理要抓住重点,认真解决好违背教育规律、影响正常教育教学秩

简介：摘要：本文通过对我国民办学校分类管理的具体政策的分析，从多个方面探讨了实行分类管理对我国民办学校的作用，为深入探讨我国民办学校实行分类管理所遇到的问题、探索出可行的途径和方案。

简介：摘要：双减政策的出台对教学工作的影响巨大，身为民办教育机构，更要注重落实双减政策要求，从教育和管理两方面着手，更好的促进学生综合能力培养，促进学生身心健康成长。在新的教学时期，民办学校首先要考虑在管理方面是否存在问题，然后针对管理政策、师资队伍、学生年龄段教育等问题进行有效的分析和考量，将升学率和素质一手抓，才能不断提升学生的自制力。双减政策出台之后，民办学校在教学和管理模式方面，也要做出相应的调整，以学生成长为核心要求，构建优化策略才能更好的提升民办学校整体形象。