简介：<正>提起我国古代的数学成就,大家都会说到南北朝时代的祖冲之.祖冲之有一个了不起的贡献,就是对圆周率π的计算.他算出3.1415926<π<3.1415927,并且用

简介：~~

简介：爸爸妈妈平时很忙碌很劳累，很少关心我的学习，但是对我考试的分数却看得很重。去年寒假期末考试，我的成绩很好。我刚从书包里拿出成绩单，妈妈先抢过去，瞄了一眼，眉毛一挑说：“呀!考得这么好哇l”赶紧把一旁看电视的爸爸叫过来，把成绩单放在爸爸的眼前晃了晃，一边笑着，

简介：在做分数乘除混合运算时，正确而合理地运用乘法分配律是简便计算的关键。而有些同学往往为了简便运算，片面理解乘法分配律，导致计算出现错误。

简介：<正>同学们,你们学会看图写分数了吗?下面让我教你们几招吧!情况一:形状大小完全相同。如图1所示。可以很明显地看出是平均分,这个图形就是把梯形平均分成了3份,阴影部分是其中的2份,可以用分数2/3表示。

简介：小朋友们，你们知道吗？你们今天认识的分数，在它漫长的发展中经历过很多变化，分数几乎与自然数一样古老。在古代，人们在分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况，正是人们在处理这类问题的长期实践中，渐渐地产生了分数。

简介：有一个奇妙的既约分数，把它的分子加上它的分母，再把它的分母也加上它的分母，分数值是原来的10倍。问原来的分数是多少？

简介：有句流传很广的话说：“分、分，学生的命根”。学生看中自己的考试分数，无可厚非，因为这是对他们学习效果检测的结果，也是他们学习成绩的证明，无须多说。可是，将考试分数看作命根的，又岂止是学生?

简介：我们欢笑着生活在这个美丽的世界上，可是我们的心情却可能永远是晴天，有时候一片乌云会遮挡住阳光，让世界的美丽都黯然失色。

简介：考试没考好害怕被爸妈责骂，我们就耍个小聪明——把试卷上的分数改了。可我们的这点小聪明怎么能瞒得过家长的火眼金睛。

简介：分数同整数、小数一样，是一个数。两个数相除不能整除时，它们的商可以用分数表示。如：l÷7=1/7，3÷5=3/5。所不同的是分数用分子、分母的关系表示一个数，分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示取出的份数。如2/3的分母3，表示把单位“1”平均分成3份，分子2表示取3份中的2份。分数与除法的关系（一）例如，把1米长的铁丝平均分成3段，求每一段多少米。列成除法算式为：1÷3。从分数的意义可以得出每段铁丝长是整段铁丝的1/3，即1/3米。所以1÷3=1/3（米）。由此可知3/4米可以看作3米÷4，理解为把3米平均分成4份，求其中1份是多少米。还可以理解为，把1米平均分成4份，求其中3份是多少米。

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简介：今年寒假,我和爸爸妈妈一起回到老家——山清水秀的豫南城市信阳。一天晚上吃过了丰盛的晚饭,大家在客厅看电视。爸爸说：“宝贝,你拿几个火龙果来给我们吃。”我拿了两个大大的火龙果,爸爸说：“你把第一个分成4份,你们小孩吃;第2个分成8份,我们大人吃。能做到吗？”我说：“这个不难,我数学学得不错哦!”

简介：我们刚学习了《认识分数》，老师要求我们做《数学课课练》中的相关习题。我碰到了这样一道题：把10条金鱼平均放在5只缸里，每只鱼缸放这些鱼的几分之几。

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简介：“呀!”一进教室，第一眼看到的就是桌子上白花花的试卷，只见试卷右上角9后面的一个圈圈正在向我甜甜地微笑。闵老师还在旁边写着“借你0．5分”——这一定是我表现不错，闵老师奖给我的。抑制不住内心的激动，我高兴得又蹦又跳，因为这分数已达到妈妈的奖励线——90分。我仿佛听到妈妈说，“烤鸡柳，奖励你的!”

简介：从图1中可以知道，里面的小圆被平均分成了5份，阴影部分占其中的2份，那么阴影部分就占整个小圆的可2：同样外面的环形也被平均分成了5份，外面的阴影部分占了其中的2份，即阴影部分占环形的2/5，所以两部分的阴影部分占整个图形的2/5。

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简介：摘 要：“分数的意义”一课作为小学数学教育阶段中的重要组成部分，教学中将分数中数的概念进行拓展，可以有效对分割的量进行了解，具有提高学生抽象思维能力的重要意义。分数的意义作为数学分数学习的重要基础，在分数的意义教学中从生活角度出发，引导学生积极参与，构建自身分数认知体系，有利于为学生未来学习奠定良好基础。