简介:通过将习惯偏好引入传统的AIDS模型,进一步纳入退休冲击变量,构建了拓展的动态LA/AIDS模型。随后按照各省城镇居民可支配收入将全国分为高收入、中等收入和低收入地区,基于2003—2014年中国26个省城镇居民面板数据,利用系统广义矩估计方法,实证分析了习惯形成、退休冲击对中国不同收入等级地区城镇居民消费结构的影响;同时用FE-IV估计法对相应的静态模型进行估计。实证结果表明:(1)各收入地区城镇居民消费支出均显示出了显著的习惯形成特征,惯性最强的是食品消费支出份额,惯性最小的是家庭设备。(2)退休冲击对城镇居民消费结构的影响在中等收入地区和高收入地区显著,而在低收入地区不显著。在控制了习惯形成效应后,退休冲击对消费支出份额的影响程度均变小了。
简介:摘要1840年以后,在中国社会走向近代化的过程中,在众多对社会有重要影响的人物中,李鸿章是影响时间最长的。文章主要运用文献资料法,从李鸿章的生活年代背景简单介绍他的养生、军事和体育教育思想及他的思想产生的原因。关键词李鸿章体育思想原因
简介:摘要:《课程标准》明确指出:“教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位,坚持“健康第一”的思想,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。”真正的体育教学并非从传授体育知识和基本技能开始,而是从情感开始,从培养学生对体育的兴趣入手,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。本文首先考虑影响小学生体育兴趣的原因,其次是探讨培养体育兴趣的途径,从而使体育兴趣在学校教师引导下通过学生主体实践活动培养起来。关键词:体育兴趣小学体育教学体育课一、前言学校体育是学校教育的重要组成部分。其目的是:增强学生的体质,促进学生身心和谐的发展,培养学生的体育意识、能力和体育锻炼的习惯。但在现实的体育教学中,常遇到这样的情况:教材的内容并不枯燥,老师也进行了认真的备课,但是教学中学生的情绪较压抑,学习的积极性不高,教学的效果也差,使老师很苦恼;反之,当学生自由活动时,有些简单的活动,他(她)们却玩的满头大汗,欲罢不能。有些学生还自费参加一些体育方面的培训。这是为什么呢?说明教师在体育教学中不仅要考虑到学生的智力、技能和体质的情况,同时还要重视学生的情感需要,开发非智力因素,努力提高学生的学习兴趣,从培养体育兴趣入手。