简介：摘要目的观察分析心理护理联合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法选择我院2017年3月-2018年7月收治艾滋病患者92例作为本次的研究对象，按照随机数字表法将其分为两组研究组和对照组，每组各46例。对照组患者给予心理护理，研究组患者给予心理护理结合同伴教育，比较两组患者的服药依从性以及护理满意度。结果研究组患者的服药依从性为93.48%，明显高于对照组的78.26%，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者的护理满意度为95.65%，明显高于对照组的78.26%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理联合同伴教育有利于提高艾滋病患者的抗病毒治疗服药依从性以及护理满意度，值得进行大力的临床推广及应用。
简介：[摘 要] 目的 探讨“1+1+1”家庭医生签约模式下联合同伴支持教育对社区2型糖尿病患者管理的效果评价。 方法 随机抽取社区医院糖尿病小屋管理人群100例2型糖尿病患者，按入选条件选择同伴教育互助组长，对其培训、考核后参与同伴教育的实施。由家庭签约医生及糖尿病专职护士指导、协助互助组长开展活动并评估效果，收集资料总结分析。结果 经过同伴支持干预后患者的空腹静脉血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇、尿素、肌酐和尿酸水平明显低于干预前，差异有统计学意义（P ＜0.05）。 结论 “1+1+1”家庭医生签约模式下联合同伴支持教育有助于改善糖尿病患者依从性和血糖水平，是一种有效、可行的社区糖尿病健康教育形式。
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