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  • 简介:摘要随着我国加大对于教育改革力度,无论在教学模式还是课程教学中都有着诸多变化。为进一步解决实践教学中出现种种问题,提高课堂效率,教育部将教师培养与训练也作为教育改革一部分。而教育机智作为一种教师应该具备课堂应变能力,就显得极为重要。针对当前高中语文课堂现状,我们深知,学生呼唤这种灵活多变课堂,而教师除了对于基本知识讲解,更应该给予学生是思想与人格引领。

  • 标签: 教育机智 高中语文 策略
  • 简介:“脚猪”来源邵则遂一“脚猪”实例1、湖北天门称配种公猪为“脚猪”tcio324tsu55,也于湖北大部分地区。钟祥脚猪tGio31tsu23仙桃脚猪tcio23tsu45(刘海章等著《荆楚方言研究》,华中师范大学出版社,1992年6月)仙桃谚语...

  • 标签: 方言词典 种公猪 方言志 蒲松龄 江苏教育出版社 《现代汉语词典
  • 简介:今年纪念“五四”,有一篇独具新意怀念陈独秀文章,追述了这位革命前驱不朽功绩,尤其是拨开了笼罩在陈独秀身上大革命失败后直至1942年逝世期间是非功过迷雾:“他在政治上犯过错误,他在人品上却纯洁无瑕。他也许不是一个卓越政治家,但他是一个危难不变其节、生死不易其操高尚的人,是一个富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈威严的人,是一个美丽中国人。”(《新民晚报》:虞丹《天地英雄气》》)这儿“美丽”一词,使人眼睛一亮,耳目一新。

  • 标签: 大革命失败 用法 《新民晚报》 “五四” 陈独秀 政治家
  • 简介:第一章问题(一)逻辑形式如果一个人说出“房子”这个词,写下它(用小写或是大写字母),或者,甚至像孩子那样画一座房子,那么这些声音、标记以及图画意义,都是一致。甚至,如果这个人说“maison”或写下“casa”,意义仍然保持一致。对于所有这一切而言,存在着某种普遍之物,

  • 标签: 节译 伦理 写作 逻辑形式 大写字母 房子
  • 简介:<正>对偶,古称“丽辞”(俪辞),于古诗歌中又称“对仗”。在汉语史上源远而流长,是我国文人乐于使用辞格,有的甚至乐用成癖。《修辞学发凡》有论:“这种辞格曾经有过畸形发达时期,如刘知几所谓‘其为文也,大抵编字不只,捶句皆双,修短取均,奇偶相配。故应以一言蔽之者辄足为二言,应以三句成文者必为四句。’(《史通·叙事》)就是‘五四’前后也还有人硬用对偶辞来下判决,打电报……”这种辞格何以能被乐用不疲,常用常新,有必要对其产生与存在基础作一番探讨。

  • 标签: 对偶 一个音节 辅音 元音 汉语音节 下判决
  • 简介:<正>称呼是交际序幕。日常购物活动中,人们常自觉不自觉地运用各种称呼形式与营业员(商品销售者)交流。在当今商品经济日趋发达、购物活动日益频繁时代,讲究购物称呼(买方对卖方称呼)艺术,对净化语言环境,协调人与人之间关系,确保交际活动正常进行,都是非常必要

  • 标签: 物称 称呼形式 小姐 营业员 人的尊重 师傅
  • 简介:<正>由于工作关系,我经常翻阅词典(或字典,下同)。年轻时期,有的书读不懂,渴望有一部大词典能够帮助解决所碰到问题。可是从50年代到70年代,主要只能依靠《康熙字典》和旧《辞海》、旧《辞源》,不能完全满足需要。中共十一届三中全会以后,改革春风吹遍了我国辞书百花园,大大小小辞书犹如雨后春笋,相

  • 标签: 汉语大词典 辞书编纂 敦煌变文 康熙字典 辞海 俗字
  • 简介:摘要在小学数学课程教学中开展学生之间交互式合作能够形成学生之间思想交流,对其创新意识培养具有很好促进作用。在交互式合作中学生通过交流可以对所讨论问题产生不同角度认识和思考,有利于拓展学生思维,激发其创新意识。通过交互式合作,在学生之间能够对问题进行广泛讨论,也能找到更多解决问题方法。例如,在实践活动中教师带领学生走曲径小路,观赏美景时就可以假设问题对于曲折小路,如何计算出它长度?并号召学生展开讨论,学生有的说用尺子,有的说用步测……通过学生之间交互式合作讨论方式,能够对学生思维产生启发,这对创新思维培养是非常重要。创新型思维方式对于创新意识培养是至关重要,在创新思维引导下,小学生对学习数学兴趣势必会增强。

  • 标签: 灵活 教学方法 激活 创新意识 数学 小学
  • 简介:濮侃先生是我国中年修辞学家中较有成就一位。在八十年代,濮佩先生学术研究可以分为两个阶段:第一阶段。以辞格为中心进行较详尽静态研究”。这一阶段研究“主要在语言体系内部,注重对各类修辞现象比较和分析,即对语言聚合关系研究。”

  • 标签: 静态分析 动态 语言体系 修辞学家 八十年代 学术研究
  • 简介:随着“非典”阴霾渐渐飘散,我们已经可以回头审视“非典”词群:它们同中有异,各有特色,出现频率不同,使用场合不同,现已形成了“非典”“非典型肺炎”“SARS”三足鼎立局面。本文通过对“非典”词群三年跟踪观察和社会调查,对“非典”词群及其相关问题进行了探讨,同时就新词命名谈了我们看法。

  • 标签: “非典” 词群 理据 “磁化”
  • 简介:摘要对于韩语初学者而言,经常会遇到词汇使用不当问题,这里所说不当不仅是词义不当,也经常会出现词类不当现象,尤其是韩语中经常出现谓词‘??’和‘??’,许多初学者分不清其词类是动词还是形容词,因此在日常对话和书面写作中经常会出现使用不当现象,为了解除初学者困扰,本论文将通过大量例证来进行分析归纳,从而正确引导初学者对‘??’和‘??’正确把握。

  • 标签: ??,??,词类,用法
  • 简介:表祈使“V着点儿”是现代汉语一种特殊句式,即用持续体表示祈使。这一格式是“点儿”替代近代汉语表祈使“V着些”中“些”结果。“V着点儿”中“着点儿”在很大程度上已经语法化为一个整体,“着”也基本上由表示状态持续助词语法化为一个词内成分,这一语法化过程在近代汉语里已经开始并基本完成。

  • 标签: 着点儿 来源 语法化
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  • 简介:形名组合指形容词直接修饰名词定中结构。词长搭配主要指2+2、2+1、1+2、1+1这四种形式。“”字隐现指“”字可有可无且基本同义情况,如“特殊()问题”、“正确()方向”等。关于形名组合出现率量化研究不多。祁峰和端木三(2015)对四种形名词长搭配进行了量化考察,但是没有考虑“”字隐现问题,结果不够精确。文章以“兰卡斯特汉语语料库”为语料来源,通过“”字隐现语感实验,对“”字隐现情况进行了明确定义。然后,排除“”字隐现情况,重新进行了统计。研究发现,在真正无“四种词长搭配中,2+1出现率(类频)不到5%,与前人看法相似,而2+2出现率不到2%,大大低于前人估计。研究表明,和2+1一样,真正无“2+2形名组合在汉语中不是能产结构,而是受限制结构。

  • 标签: 形名组合 词长搭配 “的”字隐现 小分枝结构 韵律词 音步屏蔽
  • 简介:摘要写作教学有助于帮助学生形成用英语进行思维习惯,也能提高学生综合运用语言知识能力。重视写作教学,提高学生写作能力,成为中学英语教学越来越突出一个问题。

  • 标签: 初中英语 情景创设 写作实践
  • 简介:艰苦探索科学创新──评《现代汉语学习词典》王文昌如同中国人学习外语一样,外国人学习汉语,也会碰到各种各样困难。原因很多,如学习者对于汉语字词和汉语语言结构生疏、母语干扰、思维方式差异、两种文化习俗差异等等。针对外国学生学习汉语时经常遇到...

  • 标签: 学习词典 现代汉语 汉语字词 外国学生 词汇意义 学习者