简介：摘要：药用植物在我国有着悠久的历史。最早炎帝神农氏及先民们就开始尝试采集野生植物来应对身体疾病，经长期实践，人们逐渐形成在宅前屋后或园圃中栽植中草药的习惯。随着文明进步，城镇化得到大力发展的今天，已出现了一定规模、数量的药用种植园。为此，药用植物开始应用于园林景观绿化中，本文对当下药用植物在园林景观的应用现状及发展前景进行分析，以期为将来药用植物的扩展和推广提供参考。

简介：【摘要】根据第四次全国中药资源普查工作方案，按照全国中药资源普查技术规范要求，对贵州省汇川区中药材进行样地调查和栽培药用植物调查。汇川区完成样地调查43个、样方套215个，样地中含84科190属274种；汇川区栽培药用植物共计21个品种，种植面积4.8万亩。样地中药材资源和栽培药用植物调查结果表明，汇川区药用植物资源蕴藏量较大，多样性丰富，建议可适当发展当地优势药用植物进行种植。

简介：对国内药用植物遗传育种的研究与取得的最新成果进行了综述，并对今后的研究前景进行了展望。

简介：摘要根据专业特色及培养目标，适当地对药用植物学与生药学课程进行教学内容的调整，教学时数的合理分配，使用多种教学方法和手段，并建立完善的考核体系，对激法学生的学习积极性及提高教学质量非常重要。

简介：对藏茵陈的微形态、解剖学、分子生物学、组织培养和引种栽培等方面的研究进展进行了综述,指出藏茵陈是青藏高原特有民族药用植物,具有重要的应用前景与开发利用价值。

简介：糖尿病危害人体所有器官，每年因其急慢性并发症造成的死亡超过艾滋病和乳腺癌死亡的总和，不仅严重影响人类健康，同时带来巨大经济负担。由于糖尿病在生存质量、并发症及自我护理等方面对病人造成沉重负担，迫使不少患者寻求降糖药物以外的补充及替代治疗方法。而在慢性病人群中，有大约60％会采用某种补充或替代治疗途径。

简介：摘要高职院校的药用植物学课程是药学专业的基础课程之一，该课程是关于利用药用植物进行治疗和保健的一门基础课程，本学科是关于帮助学生学习用药用植物进行治病救人的学科。随着我国药学体系的发展，药用植物学课程作为药学专业的必修课，具有承前启后的重要作用，在学习过程中更利于理解和消化同类学科知识。本课程学习内容是主要有认识药用植物特征、了解药用植物的细胞组织形态、鉴别药用植物品类和真伪等等。目前，高职院校正在根据药学专业学生的特点，来探索出一条适合高职院校药用植物学专业教学的新模式。以期更好地调动本专业学生学习的积极性，提升学生的学习能力和实践能力，加强学生对专业知识的运用技巧，提升学生的综合能力和创新开发能力。

简介：文章分析了泰州市药用植物栽培现状和存在问题,提出了科学规划、统筹布局,落实政策、加大引导,强化支撑、科技引领和创新机制,协作共赢4项发展思路。

简介：摘要：在我国快速发展的过程中，药用植物是人们生活和生产中必不可少的重要资源，药用植物内生真菌普遍存在于健康植物组织和器官中，种类繁多，分布广泛。到目前为止，人们已从大量药用植物中分离出不同类型的内生真菌，这些植物广泛分布于除南极洲以外的各种陆地生态系统中。随着现代科学技术的迅速发展，药用植物内生真菌的研究也取得了长足的进步。由于内生真菌对于药用植物的重要性，其相关研究也受到了世界各国学者的高度关注。本文总结现阶段药用植物内生真菌相关研究，并对未来研究的发展趋势做出展望。

简介：还可对药用植物中活性和毒性成分的含量进行控制,　　提高活性成分的含量是药用植物遗传控制的首要目标,有必要对药用植物的生长条件进行严格地控制

简介：向海是国家级自然保护区,以保护和繁殖珍稀动物丹顶鹤和蒙古黄榆为主。位于蒙古高原与东北平原相接处的松嫩平原西缘,在吉林省通榆县境内,其地理位置在东经122°5′----122°31′,北纬44°55′----45°9′。属北温带大陆性季风气候,年平均气温4.9℃。境内土壤多为栗盖土、盐碱土和风积沙土,厚度一般在0.5----1.0M之间,土壤腐殖质少,PH值偏

简介：高血脂症发病率高,寻找有效、不良反应小的降血脂药物具有重要意义.青藏高原几种药用植物在治疗高血脂症上有明显作用.将这些植物做一综述,为治疗高血脂症及开发青藏高原植物资源奠定基础.

简介：摘要随着对药用植物内生真菌研究的深入，从药用植物内生真菌中寻找新的生物活性成分已成为研究热点。内生真菌对药用植物的生长及活性成分的形成都有影响，内生真菌活性成分已成为发现新颖结构化合物及新药物的潜在资源。简要综述了近年来在内生真菌的分离鉴定、发酵、次生代谢产物、与宿主的关系等方面的研究进展。

简介：本文介绍药用植物图像库的建立与鉴定、检索系统。通过扫描仪将药用植物的原植物图，植物标本图，药用部位图录入计算机。经系统转换、标准化、压缩后建立图像库。并与文字库相结合。采用全屏幕中文菜单提示操作，具有对药用植物进行图像与文字的双生鉴定、检索功能，使计算机在植物分类学中得到真正的应用，为药用植物分类、分析和科研、大学提供了一个良好的工具。

简介：摘要：如何在当前的教学实践中培养学生的自主学习意识和实践应用能力是新的教育背景下一线教育工作者必须要重点关注并进行研究的课题。我校积极贯彻落实素质教育和新课程标准的要求，就学生的劳动教育开展校园种植实践活动，引导学生认识一些基本药用植物，了解其种植流程、生长概况，以实现学生的认知拓展和能力锻炼。

简介：摘要：药用植物，以其独特的疗效，较小的毒副作用等特点，广泛被全国各地的医疗所关注，其需求量也在日益增加。新冠肺炎疫情发生期间，全国范围开启线上教学，充分体现出互联网加教育的优势。药用植物栽培学课程组教师探索建立了基于SPOC的在线翻转课堂教学模式，根据学生需要与课程教学目标，自主建设MOOC资源，在专业班级授课中形成基于SPOC的《药用植物栽培学》在线翻转课堂教学模式。在课程资源建设、教学方案设计与执行、学习互动设计、课程评价体系等方面形成一套科学合理可复制的教学模式。

简介：对目前龙胆科植物獐牙菜属药用植物的研究及应用概况进行了归纳和总结，并综述了该属药用植物的化学成分结构和药理作用，为更好地利用该属植物提供参考。

简介：2012年5月18—19日，由韩山师范学院、广州中医药大学、暨南大学和香港科技大学联合主办，北京大学医学部、香港潮州商会、广东省药学会中药与天然药物专业委员会协办的“岭南药用植物资源的可持续开发与利用国际学术研讨会”在韩山师范学院伟南国际会议中心召开。来自英国、德国、澳大利亚、日本、泰国等国家和港澳台地区以及国内各地的260余名专家学者参加了本次学术研讨会。

简介：【摘要】 进行课程说课，可提高教师对课程的整体把握，对教学有积极的促进作用。 本文从 七方面来进行 《药用植物学》说课。 课程说课是让教师在充分备课的基础上，向对同行或专家阐述自己对该课程的理解和把握，阐述自己对该课程的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据的一种教学研究活动 【 1 】 。 本文从 课程设置、课程设计 等 七方面来进行 《药用植物学》说课。

简介：根据中药鉴定学、药用植物学学科的特点，结合社会对中药鉴定人才素质的要求，以突出实践能力、培养高素质人才为目标，进行中药鉴定学、药用植物学课程实践评估机制改革研究是很有必要的。