简介：摘要：语言,作为媒介,是一种以任意发音符号组成的系统,是人类交流的手段,而语音在交际语言中起着举足轻重的作用。随着社会各领域的快速发展及国内外经济贸易、文化、政治、教育等方面的相互交流学习,学习英语已经成为必须。故在学习英语的过程中,当以语音为首要学习任务,因为语音关系到发音、听力、背诵、口语等诸多方面，很大程度上影响交流和理解。然而，学生在学习语音的时候难免会受到母语的影响,在我国一些地区,地方母语方言的负迁移始终困扰着广大英语学习者。本研究将问卷调查及教学实例相结合，通过观察及列举，分析方言对学生英语学习的影响，进而提出解决对策。

简介：摘要：ELF理论强调语言交际的适切性、可理解性和有效性，而非强调贴近本族语者英语的规范性，更符合现代社会国际交流特色，可为英语语音教学提供更有效的方法指导。本文基于前期研究，尝试构建粤方言区英语学习者英语语音教学新模式，具体包括3个教学目标、3类教学内容、6+2个教学环节和4维6级的教学评估标准，即以全球化意识-多变体识别-可理解性产出为目标；教授本族语者英语、非本族语者英语及粤方言区英语的影响国际可理解性的英语语音特征、多元文化特征和语用策略特征的内容；运用全面诊断-重点纠音-多维输入-多语对比-情境参与-即时适应等教学手段，将互联网+软件辅助教学和ELF意识贯穿始终；评估对各类语言特征识别/产出的流利性、可理解性和交际有效性。

简介：新词新语新表达现象的存在,是人类语言生活中恒在的言语活动,是求新求异和反同质化的一种修辞努力。语言不仅用于交流,同时也用于言语创造,＂吓死宝宝了＂这类创造性的表达及流行,折射出现实生活、人际群落以及社会思潮的影像,个人趣味和话语权意识也成其巨大动力。

简介：“嘎”是昆明方言中-个很有特色的词,可作句首语气词“嘎1[ka44]”,无实义;作句中语气词“嘎2[k53]/[ka53]”,表提醒、警告的语气意义;做句末语气词“嘎3[k53]/[ka24/ka53]”,表祈使、不满、商量、催促、感叹的语气.能与语气词“了”“呢”连用,有停顿照应、凸显焦点信息、缓和话语的语用功能.“嘎”的虚化、具体语境中对听说者心理认知因素的影响使得语气词“嘎”凸显出主观性.

简介：闽南方言声母白读音的历史语音层次初探林宝卿闽南方言声母的读者，主要包括文读者（读书音）和白读音（说话音）两个系统，这两个系统（以厦门话为代表）都显示出各自的完整性。本文考察白读音，请看下表（ｍ、ｎ、ｎ声母，也可视为ｂ、ｌ、ｇ的音位变体）声母白读音例字...

简介：我国蒙古语诸方言土语之间在语音上的差异,比起词汇和语法上的差异要大得多。探讨它的语音差异现象,归纳出一些对应规律,可以为蒙古语的语音规范和方言土语的划分提供某些科学依据。

简介：本文运用迁移理论，论述了普通话和方言在英语学习过程中对英语语音的迁移作用，既有正迁移，也有负迁移。因此，教师在教学中应当根据迁移规律，减少或避免负迁移，促进正迁移。同时，也应该根据不同的情况区别对待母语的迁移作用。

简介：【摘要】现代汉语课程学习非常关键，有助于人们更加深入的了解中国语言。东南方言语法对普通话具有重要影响，以东南方言语法中的“比较+不”、“动词+掉”、“有+动词”相关内容为例，确定词汇和语法相同之处，从而使人们对东南方言和普通话产生浓厚的兴趣。我国是多民族国家，具有多种语言和多种文化。虽然东南方言与普通话在语音、词汇、语等方面存在差异，但是东南方言和普通话在语音上对应一定的规律，所以东南语言和普通话并不是单独的语言体系。

简介：语音数据库已初步应用于言语障碍儿童的康复治疗，为便于全面了解语音数据库技术对儿童言语障碍康复的影响和意义，更好地在言语功能客观评估与康复训练中利用这一技术，本文就其对儿童言语障碍治疗的成效．在言语障碍儿童康复中的应用特点以及目前研究中存在的主要问题进行了探讨。

简介：旨在探讨言语中音高信息自下而上的声学语音学加工的神经机制和大脑偏侧化。发现,被动听和主动判断任务分别激活了颞叶和额叶,激活在颞极、颞上回和额下回眶部表现出明显的右侧优势。结果表明,对言语中音高信息自下而上的声学语音学加工主要是右脑的功能,言语与非言语信号的音高信息可能有相似的加工机制,支持Gandour等提出的理论。

简介：黔东南苗族侗族自治州区域内的地方方言(指汉语方言),是受苗语和侗语语音影响,带有明显的民族语言痕迹的一种方言土语。依照不同民族语言语音影响的特点,我们可以把黔东南方言划为西部和东部两个片区。西部方言区是受苗语影响的片区,

简介：在高职英语教学中,听说是一项极其重要的技能,而语音则是听说的基础,语音障碍是影响英语听说的重要因素之一.只有准确掌握音位、音变、语调、变体等方面的语音知识,排除方言干扰,逾越英语听说障碍,才能提高高职学生的英语听说水平.

简介：历史上，随着各民族间的频繁往来，"译语"体分类词典应运而生。尤其在元、明两代用汉字标记蒙古语的"译语"体词汇资料非常丰富，这对我们研究蒙古语发展史以及当时蒙古社会经济、文化等诸多方面都提供了重要的文献依据。时至清代，那种用汉字标记蒙古语的"译语"传统似乎已中断。在清代，除大量的用满字标记的蒙古语资料外，还有叶西多尔杰用藏文字母标记蒙古语的《贤者之海》①，用朝鲜字标记蒙古语的《蒙语老乞大》、《蒙语类解》等②，以及清嘉庆年间（1801年）的满汉同文《新出对象蒙古杂字》③。后者实为汉字标记蒙古语的"译语"体分类词典承上启下的重要资料，无疑对研究清代蒙古语的方言、口语具有一定的学术价值。满汉同文《新出

简介：对于母语为毕节方言的非英语专业大学生的语音进行抽样调查发现,插音、替换、删音三种现象是该类大学生英语语音习得中最常见的错误,其中插音、替换发生的频率较高,容易在中介语中凝固沉淀下来,形成语音僵化现象。用优选论对母语为毕节方言的大学生习得英语语音的插音、替换现象进行解释性分析。

简介：在发音模式和发音规则上，甘肃会宁方言与英语既有相似之处，也有不同之处。文章在阐述会宁方言语音特点的基础上，分析会宁方言中的部分发音对会宁英语学习者的英语语音产生的正迁移和负迁移现象，并指出相应的学习方法。

简介：摘要随着中日经济、文化交流的需要，越来越多的本专科院校开始开设日语专业。但是在多年的教学过程中，越来越发现方言对日语学习者的发音有着难以忽视的影响。在此以山东方言为例，将自己教学过程中的几点发现及采取的对策作简单论述。

简介：汉语方言对英语语音的负迁移影响是导致学习者英语发音偏误的主要原因。通过对受试者英语语音音段音位方面的测试，发现受试者常会用各自方言发汉语声母和韵母的舌住和方法来发英语的元音和辅音，产生了一些发音偏误，但大多数学习者愿意接受系统的语音训练以纠正自己英语语音中的方音。高校的英语教学应当寻找适合中国各方言区学习者的语音教学方法以减少当地方言对英语语音的负迁移影响。

简介：赣方言母语会对习得英语发音产生的负迁移作用；所以教学中要分析赣方言区学生典型的英语语音错误及其成因。

简介：摘要：襄阳话属于北方方言的“西南次方言”，受秦巴方言的影响襄阳话的口音上略带秦味，且声调值与普通话有所不同。从语音，词汇以及语法诸多方面来看，襄阳话虽与普通话有差异但是延续了汉语的发音特点。而英语是世界通用的语言，也是中国教育的重点学科，许多襄阳学生从小就开始习得二外英语，但是由于没有系统的语音练习系统，达不到西方语言环境的条件，以及缺乏正确的语音纠正。在英语语音学习方面，很多学生受襄阳方言的影响大。本文就襄阳方言对学生语音的影响做出探究。

简介：由全国汉语方言学会和暨南大学文学院中文系联合主办、香港中文大学吴多泰中国语文研究中心协办的第三届国际汉语方言语法研讨会，于2006年12月2日-4日在暨南大学举行，来自加拿大、日本、新加坡、中国大陆及港澳地区的近百位代表出席了会议。会议开幕式由伍巍教授主持，邵敬敏教授致开幕词，暨南大学副校长纪宗安教授、文学院副院长兼中文系主任朱承平教授、汉语方言学会秘书长周磊先生、广东省语言学会副会长张玉金教授致欢迎辞，加拿大多伦多大学徐烈炯教授和复旦大学游汝杰教授也作了简短讲话。暨南大学校长胡军教授、党委书记蒋述卓教授设宴款待与会学者，并发表了热情洋溢的讲话。