简介:摘要:在语文学习中也好,在现实生活中也好,阅读都可以发挥出极大的教育价值。当然,为了落实阅读教学目标,我们会选择多种方式来进行推进。其中群文阅读教学模式的应用就可以产生极大的效能。在开展小学语文群文阅读教学活动时,学生可以在完成主题阅读活动的过程中,生成理解能力、分析能力。可以拥有极高的热情,进而不断地完成自主学习活动,不仅仅提升阅读的量,还能够经历阅读的过程,生成自主学习的体验。此时可以让学生在品味文化、品味生活的过程中接受最优化的启蒙。基于此,作为小学语文教育者,我们要积极地开展群文阅读活动,为学生营造优化的学习空间。
简介:摘要:在解读数学课程标准时可以发现,对于学生的学习评价,既包含知识层面,也包含情感、态度层面,既包含对于结果的评价,也包含在学习过程中的变化与发展等等方面的评价。以此为标准来审视原有的小学数学学习效果的评价方法,可以得出结论,其中存在着很多的不足。最直接的表现为,课堂中教师认为自己教的很到位,但是学生的学习表现并不积极。这是教师对于学生的现实学情并没有进行科学化的预估。再有,并没有对于学生的个体需求进行关注,学生间的分层现象越来越明显。在解决各种现实问题时。教师可以变换角度,借助对于学生学习效果的科学化评价。完成与学生之间的信息对接,完成学困生的转化问题,提出有针对性的方案。在这一过程中,同时对于学生家长进行积极的影响。
简介:摘要:在解读数学课程标准时可以发现,对于学生的学习评价,既包含知识层面,也包含情感、态度层面,既包含对于结果的评价,也包含在学习过程中的变化与发展等等方面的评价。以此为标准来审视原有的小学数学学习效果的评价方法,可以得出结论,其中存在着很多的不足。最直接的表现为,课堂中教师认为自己教的很到位,但是学生的学习表现并不积极。这是教师对于学生的现实学情并没有进行科学化的预估。再有,并没有对于学生的个体需求进行关注,学生间的分层现象越来越明显。在解决各种现实问题时。教师可以变换角度,借助对于学生学习效果的科学化评价。完成与学生之间的信息对接,完成学困生的转化问题,提出有针对性的方案。在这一过程中,同时对于学生家长进行积极的影响。