简介：摘要：目的：探究心理护理联合层次化健康指导对子宫内膜癌术后护理效果分析。方法：选择2021年1月-2021年12月在我院接受手术治疗的子宫内膜癌患者72例，按照随机分配的方式进行分组，对照组（n=36）患者术后给予常规护理，研究组（n=36）患者术后则在对照组常规护理的基础之上再加入心理护理联合层次化健康指导，对比两组患者护理前后的焦虑抑郁情绪，以及预后的生活质量。结果：护理后研究组患者焦虑抑郁情绪评分各为（43.15±4.29）、（43.97±4.32）分，均较对照组评分更低（P＜0.05）；且护理后研究组患者角色功能、躯体功能、情绪功能、认知功能、社会功能等方面的生活质量评分各为（60.02±6.08）、（63.47±6.27）、（62.85±6.33）、（64.67±6.48）、（60.59±6.12）分，均较对照组评分更高（P＜0.05）。结论：在子宫内膜癌术后护理中运用心理护理联合层次化健康指导的效果更为确切，可有效的缓解患者的焦虑抑郁情绪，并促进患者预后生活质量的提高，值得推广。

简介：摘要：目的：评估分阶段分层次带教应用在消化内科临床教学中的效果。方法：纳入2020年1月—2021年12月岳池县人民医院消化内科实习的40名医学实习生，参照随机数字表法划分对照组（纳入20名，采用常规带教法）、观察组（纳入20名，采用分阶段分层次带教法），评价组间考核成绩、满意度。结果：观察组操作成绩（94.67±2.40）分、理论成绩（93.99±2.32）分、自评（92.26±1.88）分、他评（91.96±2.85）分均高于对照组（90.32±3.43）分、（88.67±2.35）分、（88.01±2.27）分、（87.34±2.27）分，P

简介：【摘要】目的：研究马斯洛需求层次理论的护理干预对老年慢性心力衰竭患者的影响。方法：2022年5月—2023年9月，选择本院收取的60例慢性心力衰竭患者，随机分组，各30例，对照组进行常规护理，观察组给予马斯洛需求层次理论进行护理干预，将两组患者综合生活质量评分予以对比。结果：观察组综合生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：基于马斯洛需求层次理论对老年慢性心力衰竭患者进行护理干预，有助于提高其综合生活质量。

简介：

简介：摘要目的研究需要层次护理应用于卵巢囊肿患者中的作用。方法将我院于2018年1月～2019年2月收治的50例卵巢囊肿患者以分段随机化原则分为2组，观察组患者接受需要层次护理，对照组仅给予常规护理介入，观察自护能力评分及满意度评分，并评估机体恢复情况。结果观察组患者护理后的自护能力评分、满意度评分均高于对照组；且机体恢复指标（包括肛门首次排气时间、首次下床时间及术后住院时间）均低于后者，P＜0.05。结论卵巢囊肿患者在手术后应用需要层次护理是可行的，能较好的满足患者身心需要，提高患者的自我照顾能力。

简介：【摘要】：目的 观察分析 需要层次护理在子宫肌瘤剥除术患者术后护理中的 应用 效果。方法 选择我院 2018 年 3 月 -2019 年 12 月收治的行子宫肌瘤剥除术治疗的患者 92 例作为本次的观察对象，按照随机数字表法将其分为相同例数的两组：研究组和对照组，每组各有患者 46 例。对照组患者采用常规出血护理措施，研究组患者实施 需要层次护理 措施。比较两组患者的自护能力，评价两组患者的护理满意度。结果 与对照组比较，研究组患者自护能力评分均明显升高，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。研究组患者的护理满意度明显高于对照组患者（ 95.65% VS 80.43% ），差异有统计学意义（ P<0.05 ）。结论 需要层次护理 可以显著提高 子宫肌瘤剥除术患者 术后自护能力及 患者护理满意度，值得进行临床的广泛推广应用。

简介：摘要目的研究层次护理模式对颈椎病患者术后治疗依从性及生活质量的影响。方法选取2017年10月至2018年3月在我院就诊的120例颈椎病患者作为研究资料，按随机排列表法分成常规组和观察组，各60例，常规组予常规护理，观察组予层次护理，对比两组术后治疗依从性和生活质量。结果观察组患者术后治疗依从率95.00%高于常规组的78.33%，且观察组生活质量优于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对颈椎病患者采用层次护理模式进行护理干预，可以提高患者术后治疗依从性，改善患者生活质量。

简介：【摘要】目的：分析分层次分阶段护理模式用于肿瘤内科护理带教内的效果。方法：从2020年1月-2022年1月进入本院肿瘤内科实习的护生内随机选择80例实验，根据带教方式对其进行分组，即实验与对照，各组护生为40例。对照组内护生均实施常规带教，实验组内护生均强化教学管理，对比相关指标。结果：实验组护生知识掌握度高于对照组，P＜0.05。结论：对肿瘤内科实习护生实施分层次分阶段的护理教学，可以让护生掌握更多知识，提升满意度。

简介：【摘要】目的：运用分层次多元化培训模式，探析其在护理人员临床护理培训中的应用。方法：随机选取我院的护理人员30名，将其分为对照组15例和研究组15例。研究两组护理人员的理论考试成绩和专业技能考核成绩。结果：研究显示，研究组的理论考试成绩和专业技能考核成绩都优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对护理人员进行临床护理培训时，运用分层次多元化培训模式，有效的提升了护理人员的理论知识，同时也提高了护理人员的专业技能。

简介：摘要：目的：探讨马斯洛层次需求理论在血液透析患者临床护理中的应用效果。方法：选择2022年1月至2022年12月的100例血液透析患者，随机分为常规组和干预组，每组50例患者，常规组给予一般的护理，干预组患者则应用马斯洛层次需求理论进行护理干预，然后对比两组患者的焦虑自评量表（SAS）和心理状态自评量表（HAMD）、免疫功能和社会生活质量各项指标。结果：经过两种不同的护理方式后，采用马斯洛层次需求理论护理的干预组患者的SAS、HAMD的评分低于常规组；干预组的各项免疫功能指标都优于常规组；常规组生活质量的各项指标都比干预组要差，差别具有统计学意义（P<0.05）。结论：应用马斯洛层次需求理论对血液透析患者的护理效果显著，值得推广。

简介：

简介：摘要护理人才；流失原因；反思

简介：摘要本文通过从儿科护理现状、儿科发展前景以及儿科护理教学的改进三个方面来探讨儿科护理人才培养的发展，提升儿科护理人才培养的质量和速度，有效地缓解儿科临床护理工作的压力。

简介：

简介：摘要：在当今社会，医疗行业的飞速发展与技术革新对人才需求提出了更高要求，如同璀璨繁星点亮了夜空，而如何精准定位并吸引这些医疗领域的精英人才，则成为医院人力资源战略的重要课题。本文探讨了当前医院人才招聘的现状，并针对性地提出四大优化策略，旨在为医疗机构构建更为科学高效的人才引进机制提供启示。

简介：摘要目的通过问卷调查了解和分析某军医大学本科层次学员实习阶段的焦虑情况，为今后的实习阶段的教育和引导提供参考。方法本次研究通过采用整群抽样的方法对某军医大学处于实习阶段的学员进行问卷调查，采用自行设计的问卷调查表来了解焦虑情况。结果全部102名学员中，有24人处于焦虑状态，占23.53%。SAS得分最大值80分，最小值31分，平均（52.07±10.23）分。其中轻度焦虑16人（15.69%）；中度焦虑7人（6.86%）；重度焦虑1人（0.98%）；临床医学专业学员SAS平均值（48.24±8.71）明显高于非临床医学专业学员（41.22±7.23）。结论本科层次学员实习阶段有部分学员存在焦虑情况，有关部门应当积极疏导焦虑情绪并对学员人生观和价值观进行引导以以便使学员更好地参与实习生活。

简介：【摘要】目的：探讨基于马斯洛需要层次理论的护理管理对门诊护士工作能力的影响。方法：2022年3月-2023年6月，选取40例门诊护士展开研究，随机分为两组，对照组实施常规护理管理，观察组实施基于马斯洛需要层次理论的护理管理。结果：观察组护士的工作能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：门诊护士实施基于马斯洛需要层次理论的护理管理，可提升工作能力。

简介：

简介：摘要目的探讨剖宫产产妇应用需求层次护理对产妇自护能力及生活质量的影响，为剖宫产产妇的康复及其护理质量的提高奠定基础。方法选取在本院接受剖宫产手术的患者96例，将患者随机分为对照组和研究组，并采用不同的护理方式进行护理，即对照组产妇采用常规护理模式进行护理干预，研究组产妇给予马斯洛需求层次理论的层次护理模式进行护理，记录并比较两组患者的一般资料，并对其临床指标及生活质量和自我护理能力进行评估比较。结果1）研究组产妇的临床指标水平均低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01；2）研究组产妇的正常生活能力、社会融入度、家庭融入度、情绪及心理状态评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；3）自我护理能力、自我照顾责任感、自我病情了解程度及健康知识掌握情况比较，研究组的评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对于剖宫产产妇而言，马斯洛需求层次理论所衍生的需求层次护理模式可以满足各个层次的护理需求，同时对于提高患者产后母乳喂养成功率、自我护理能力及生活质量具有重要意义，值得在基层进行临床推广。

简介：摘要目的探讨分层次分阶段护理带教模式在妇产科病房中的实践经验.方法将我院２０１４年６８例专科实习生随机分为对照组与实验组.对照组实习生给予传统常规护理带教模式,实验组在此基础上给予分层次分阶段护理带教模式.比较两组的实操技能、临床工作能力以及整体护理水平.结果实验组实操技能、临床工作能力、整体护理水平高于对照组,对比差异显著,P＜０．０５具有统计学意义.结论分层次分阶段护理带教模式对于提高实操能力、临床工作能力以及整体护理水平具有重要意义,在临床上值得推广.关键词分层次;分阶段;护理带教模式中图分类号R４７文献标识码ADOI１０．１０１６/j．issn．２０９５－８５７８．２０１５．０１．０５７