简介:在不久前举行的第二届国际教师教育论坛上.与会代表认为.为了使教师专业发展得以持续,必须像律师和医生等职业一样.建立起专业发展标准。据有关资料显示,当前教师专业发展正面临三大转型:由教师培训到教师专业学习、由短期培训课程到终身生涯发展课程、由以大学为主的自上而下模式到自我发展为导向的大中小学合作模式。而教师专业发展又是一个长期的发展过程.这就意味着教师为促进自身专业发展.不仅要学习和掌握学科专业知识,还要具备终身学习和发展的能力,促进各种教育教学能力的发展以及情感、态度与价值观的全面提升。如果教师专业发展标准建立不起来,或者表述模糊不清.将意味着教学仍然只能停留在“职业”而非“专业”的阶段。教师专业标准的出台将为界定和交流“什么是更有效的教学”提供强有力的机制:同时.也有助于为教师专业学习与发展提供有价值的参考。
简介:摘要:建设现代产业学院是实施工程人才培养供给侧结构性改革的重要途径,本文调研相关行业院校产业学院建设情况以及运行机制,将我校学科专业特色优势与地方产业发展结合,提出适合我校的产业学院建设思路,为行业院校产业学院的建设提供借鉴意义。
简介:摘 要:随着我国经济转型速度加快,市场对于艺术人才的需求趋于饱和,在经济运行不确定因素增多的情况下,高校艺术毕业生群体面临较大的就业压力:就业面相对较窄、社会提供岗位较少、专业性要求高等问题日益显现。部分高校的音乐专业毕业生多集中于音乐教师、音乐演奏员等职业。但多数音乐专业的综合高校学生缺乏对音乐的创新性,在就业与生活中无法将所学知识灵活应用于实际。笔者认为,在大众普及教育形势下,艺术行业一定要转型才有出路。艺术行业的跨界融合有利于促进多方面创新,也为艺术毕业生提供了更多就业机会。跨界融合将在艺术实践中更频繁展现其丰富多变的特点。