简介：摘要中等职业学校应结合职业教育的实际和中职学生的特点，掌握中职学生当前的思想道德状况，进一步改进德育教育教学工作，努力提高中职学生的思想道德素质。

简介：新形势下，科学构建高职院校思想道德建设内容体系，必须符合全面完整、稳定一致、主次恰当、分段安排、循序渐进、符合实际等基本要求，充分体现高职院校的特点；在横向结构上，以政治思想教育为方向、以道德法纪教育为基础、以个性心理教育为条件、突出劳动实践教育，形成“四要素”完整框架体系；在纵向结构上，将“四要素”有规律有主题有重点地落实到各个学习阶段，形成“三学年”有序层次体系。

简介：新旧体制的对接、碰撞使企业职工思想道德观念发生了深刻的变化.因此,加强职工思想道德建设是提高企业职工队伍整体素质、建立社会主义市场经济体制、加快企业改革与发展的需要,企业应采取强化教育等措施加强职工思想道德建设.

简介：“以德治国”是党中央在我国社会经济步人新的发展时期提出的重要治国方略，是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。实施“以德治国”，必须首先“以德治党”。当前，加强党员干部的思想道德建设，尤其是提高各级领导干部的政治素质。是一项十分紧迫的任务。

简介：通过弘扬民族精神加强现阶段的思想道德建设,需要在这项建设中借重民族精神所饱含的生存和发展智慧,支持民俗生活中健康有益的文化,实施弘扬主旋律的民族文化精品工程,继承中华民族知行兼备、重行习动的优良传统,运用中华民族的科学义利观.借助一定的民族精神加强思想道德建设,又有助于民族精神本身的弘扬和培育.

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简介：思想道德建设是党的建设的重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分，在当今实施以德治国重要思想的进程中，显得尤为重要。邓小平同志指出：在思想道德建设上，“党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率”，提高全民族的思想道德水平，领导干部思想道德建设起着决定性的导向作用。在新的历史条件下，在对外开放和发展社会主义市场经济的环境中，领导干部要保持党员的先进性、纯洁性，做到立党为公、执政为民，拒腐蚀、永不沾，就必须加强思想道德建设，注重道德修养，提高道德水平和精神境界，只有这样，

简介：干部思想道德建设应强化五种意识文／彪晓红干部的思想道德本质上是一种政治道德它是领导干部的立身之本更是为政之基直接决定其从政目的追求和价值取向在改革开放和现代化建设的实践中笔者认为在跨世纪干部的思想道德建设中应着重强化五种意识一强化政治...

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简介：一个小学生,处在天真烂漫的少年时期,好奇、活泼、大胆、顽皮,具有所有孩子应该具备的特点。怎么教育他,的确是每个教育工作者应当细心思考的问题。我个人的意见是,不讲大道理,不念有关的条文法规,只从行为习惯养成抓起,只用校园文化的熏陶感染做起。

简介：社会的发展对学校人才建设的要求逐渐增高，人才的建设主要是对人才素质的建设，其次才是对人才的培养。社会发展与改革开放的深入使我国青少年的思想道德观念发生了巨大变化，受一些外来思想以及我国目前固有思想道德建设模式的束缚，青少年思想道德建设中出现的问题越来越严重。为了更好地加强以学校为主体的青少年思想道德建设，本文拟从青少年思想道德观念中存在的问题出发，对如何加强学校思想道德建设进行针对性讨论。

简介：企业思想道德规范的核心是职业道德，建设良好的思想道德规范，可以反作用于经济基础，奉献性的职业道德是最高境界，它可以培养职工忠于职守、无私、诚实、谦虚、顽强、坚定等优良品质。

简介：市场经济条件下，加强教师的思想道德建设，对学生的成长有着十分重要的意义。在高等学校教师思想道德建设中，要制定相应的具体措施：即倡导一种创新精神；加强对教师队伍正确的人生观、世界观、价值观教育：提倡重视实践的教育理念：制定明确的制度。

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简介：坚持『筑路育人』着力加强职工思想道德建设铁道部第十八工程局党委我局是一个具有光荣传统和辉煌业绩的铁道建筑施工企业。兵改工十多年来，我们保持和发扬了军队时期的优良传统和作风，面对企业职工流动性大、环境艰苦、任务繁重的实际，始终以“筑路育人”为宗旨，坚持...

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简介：【热点综述】社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节，是社会主义精神文明建设的核心部分。《公民道德建设实施纲要》指出：要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，引导人们树立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观和价值观。

简介：高职院校强调学科的专业性、职业性和技能性，但是为了适应日趋激烈的社会竞争，作为新疆建设兵团唯一一所高职院校我们应清楚的看到，在培养学生的专业技能的同时，还应重视培养学生人生观、价值观、世界观等思想道德修养的建设，因此，在近几年根据社会整体要求和学生自身特点，在加强思想道德教育中从实际出发，有针对性，收到了实效。目前，我院学生受教育成次不同；（分成人教育、高职、中专、技工），在校学生年龄均在15—21岁左右，思想行为、道德规范处于迅速走向成熟的时期，存在以下实际状况和特点：