简介:目前,我国食品安全事件进入高发期,而监管主体、产销主体和消费主体三方的监管合作嫌隙是一大肇因。有鉴于此,2013年初,我国将原多部门分环节的监管模式变革为以食药监总局为主导的统合协调监管模式,并于2015年修订《食品安全法》。基于信息不对称理论可以发现,虽然相关立法修订在不少方面有利于三方合作的改进,但鉴于"失措""失信"与"失察"因素制约,三方主体仍可能面临潜在的合作困境。为此,有必要以强化消费主体共治责任、激励产销主体合作意愿以及引入监管主体良性竞争为切入点,进一步检计监管模式构建上的相关制度问题,进而完善我国食品安全信息的沟通机制,促进有效监管合作。
简介:摘要实践表明,有效的小学数学课堂教学是一个师生互动、生生互动,共同发展的过程。而学生动手实践、自主探究、合作交流的方式则是学习数学的重要策略。我们在教学中,应重视培养学生合作交流的意识,引导学生相互合作、相互交流,促使他们主动探究新知,从而使我们的数学课堂真正成为有效的课堂。
简介:摘要合作学习(cooperativelearning或collaborativelearning),又称协作学习,对于它的定义,国内外不同学者各不相同。合作学习的理论基础来自于社会学、心理学和建构主义。它的主要理论基础主要有群体动力理论、建构主义学习理论、认知发展理论和精制理论及课堂教学工学理论等。