简介：公众参与是促进理性形成、容纳各种价值立场并实现行政决策自我正当化合法化的行政程序装置,该装置能否发挥既定的功能,最核心最棘手的问题在于设定和安排合理的参与方式及各种方式的法效力。以建设项目环评的公众参与为例,目前在功能意义上至少有公开说明会、公众意见调查、陈述意见、公听会、公告-评论、公民咨询团体、听证会、参与决定、公众投票等九种方式,其在法效力上呈现递增的格局和＂光谱式＂的排列。但在参与方式选择上,并不是选择效力越高的方式,越能达致理想的参与功能,而应结合各种要素进行衡量,既不能片面地对公众参与的法效力产生迷信,亦不能让公众参与走过场,成为纯粹的合法性＂背书＂,而应将各种公众参与方式塑造成风险沟通和理性形成的程序场域。以上述观点为分析框架,我国环评法制所设定的公众参与方式及其法效力具有参与方式可替代性强、规范内涵不足及双向沟通交流匮乏、反馈性机制不足或者难以落实等特点和缺陷,需通过程序和制度建设予以改进。

简介：太极拳运动是我国的传统体育项目，也是我国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。因其简单易学、可操作性强、形式多变具有适用性等独特优势，在全民健身运动中扮演着重要的角色。习练太极拳不仅利于健身养性、益于全民的身心健康，而且可以缓解社会保障系统的压力，推动全民健身运动的发展，有利于社会主义和谐社会建设。

简介：

简介：摘要目的分析全民健康生活方式行动对居民健康知识和生活方式的影响。方法随机抽取2008位调查对象，通过面对面问卷调查的方式，调查其周围环境开展示范创建的情况，以及对平衡膳食、吸烟、运动及常见疾病的了解程度和生活方式。结果周围环境开展示范创建的调查对象，健康知识知晓率高于未开展和不知道是否开展的调查对象（P<0.05）。在蔬菜水果摄入、限盐、限油、使用腰围尺、使用BMI尺、控制体重方面，干预对象比未干预对象生活方式有显著改善，但在吸烟、过量喝酒及参加锻炼三方面，未发现统计学意义差异。结论对居民生活方式进行健康干预对控制体重、控盐、控油及改善膳食结构方面有积极意义。

简介：公共图书馆通过进行全面、广泛、有效的宣传推广,让社会各界知道公共图书馆的社会价值,提高公共图书馆的利用率。阐述全民阅读的重要意义,培养公众的阅读能力和习惯,公共图书馆通过各种活动促进全民阅读。

简介：摘要全民健身是全面建设小康社会的有机组成部分，是实现人类全面建设小康的民心工程。本文从全民健身保障的现实基础出发，借鉴国外先进的保障理念，结合中国国情，提出我省全民健身的保障体系应培养新的体育组织意识，健全保障法规制度，充分发挥政府的主体地位，为我省全民健身保障体系的建设提供理论依据。

简介：

简介：

简介：

简介：新的语文课程标准强调,语文教学要致力于全面提高学生的语文素养,语文能力,而语文教育人文内涵丰富,实践性强,这又给主体参与式的学习方法提供了广阔的舞台,反过来,主体参与式学习法对学生语文素养和能力的提高有极大的促进和帮助作用。语文学习过程中,教师是学生学

简介：

简介：摘要本文从爱生学校建设参与与和谐维度的基本内容出发，分析了爱生学校建设中民主化程度、制度与机制、参与主体以及参与的重要作用，论证了充分发扬民主、建设合理制度机制、唤醒主体参与意识的途径、方法和作用。

简介：摘要激发学生求知的欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是每个教师共同追求的目标。

简介：摘要自我校成为“广东省德育实验学校”以来，结合学校实际，承担了课题《主体参与式德育模式的构建与探索》等实验研究。实验中，我们坚持“以人为本、和谐致美”的德育理念，围绕一个宗旨，即培养具有创新精神与实践能力的“六会六有”的小主人，以“三个育人”为途径，实现“九个参与”的德育实践活动，构建了我校“一、三、九”主体参与式德育模式，探索出了新形式下中、小学生主体参与式德育活动的新途径，有效地促进了学生身心协调发展。

简介：对体验型、实操型、研讨型三种参与式教学的典型案例进行了介绍和分析,分别指出其优点和推广的价值所在,同时也提出了改进建议。

简介：

简介：阅读教学是小学语文教学的重要内容,能提升学生的读书能力、自学能力和思考能力,小学语文教师在提高学生读书思考能力的基础上,要围绕教学重点展开讨论交流,鼓励学生形成个性化的理解,教会学生阅读和思考,学会读书。教师在自主参与、自主学习过程中,要让学生培养自主参与、自主学习的实践能力。

简介：学生学习活动的优化与否主要取决于其参与学习过程的深度、广度及有效度。在教学过程中，教师应创设让学生生动活泼、主动学习的教学情境，重视其情感体验，充分发挥学生的主观能动性，促进其全面发展。

简介：〔摘要〕传统的数学教学模式是以预习新课———讲授新课———练习巩固为目的的一种固定教学模式，限制了学生探究未知的能动性，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。新课程要求教师应注意培养学生的主体意识，通过启发、引导，让学生主动全面的参与学习，使学生在自主体验中感受数学，提高探究能力。

简介：摘要目前，我国现阶段的木业管理中存在着物业业主、业主组织与物业公司三者之间的不和谐，物业管理在一定程度上被扭曲，结果是三方在矛盾的处理中都成为利益的受损者。其矛盾点在于物业管理公共性不足。面临的问题主要有物业管理体制不健全、物业管理民主性等。物业管理中政府的参与可以加快社会福利制度完善、积极探索社会公共组织能力建设，使物业管理健康发展。