简介：如果伊万·雷布金的“乌克兰休假”是他为自己所做的一种公关宣传，那么对这位总统候选人来说，其后果是可悲的。今天的《生意人报》对这一事件做了报道，时间将表明，选民们会如何看待这些离奇的事情，但他的战友已对其归来做出了强硬的反应。

简介：如何提高一般中学的教育质量,做到大面积丰收,以适应四化建设对各层次各方面人才的需要,已引起越来越多的人们的关注。由于一般中学生源差,成绩分布状况大致是好的仅占10—20％,而中下和差的几乎占50—60％。要大面积提高,关键取决于这50—60％的学生改变程度,使差的向中等转化,中等的向优良转化。79年来我运用心理

简介：俄罗斯的庄园是社会文化空间,具有独有的特征,它是作家们一直描写的对象。但是文学中的庄园已不仅仅是人物的日常起居之地,它已经具有了更多的功能,承载了更多的意义。屠格涅夫向来就喜爱描写庄园,在《罗亭》《贵族之家》与《父与子》中庄园更是必然出现的空间。本文正是在巴赫金时空体理论的观照下,分析这三部作品中屠格涅夫笔下的庄园。

简介：一、设置俄语托福考试的目的在苏联时期，基本上每所大学里都有外国学生。这些学生大多数来自发展中国家。他们受本国政府派遣，免试入学，免费学习，享受学校提供的奖学金。苏联解体后，外国学生，除有政府间协议者外，在俄罗斯学习都需要交费。虽然俄罗斯的学费相对比较...

简介：在那秋天开始的时候有一个短暂而奇异的季节，整个白天如水晶般清明，傍晚更是霞光满天……曾几何时镰刀跃动，谷穗放倒，现在已空空如也，四下旷廓，唯有蛛网那纤细的丝线闪烁在空闲的垄沟。

简介：当前我国的俄语教育明显地不适应科技事业的发展和“四化”建设的需要。俄语教育极需大力加强。中小学教育是整个教育的基础。要加强俄语教育,无疑首先要从中小学抓起。目前全国各地(除上海从小学开设俄语课外)均从中学开始设俄语课,因此,本文只谈及有关

简介：俄罗斯具有图腾意义的动物是熊，俄罗斯人十分喜欢熊，熊在俄罗斯文化中自古以来就是一个十分正面的形象。本文主要介绍熊在俄罗斯文化中所产生的一些现象，包括对姓氏名称、俗语谚语、民间故事、文学名著、影视作品等中熊形象的分析，以便加深人们对俄罗斯民族的了解。

简介：否定提升是指否定由从句移向主句或由从属不定式移向主导动词或情态词这一语法现象。否定提升是一种礼貌的语言表达方式，但其使用却受到诸多因素的制约。本文主要剖析俄语中否定提升产生的原因。

简介：决斗(дуэлъ或поединок)，可以称得上是十九世纪俄罗斯文学中最为常见的一个情节甚至题材。例如普希金在诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》(《ЕвгенийОнегин》)和中篇小说《射击》(《Выстрел》)中，莱蒙托夫在长

简介：反训词作为语言中的一种特殊现象，存在于多种语言之中。俄语中也存在着这一有趣的现象，因其具有相互对立的词义给语际间的翻译造成极大的障碍。了解并熟悉俄语反训词这一语言现象，对于提高俄文阅读能力，促进语际翻译都具有重要的意义。

简介：F．deSaussure的“语言学的唯一的、真正的对象就是语言和为语言而研究的语言”的思想在20世纪语言学史上产生了极其深远的影响。在他的学说影响下兴起的结构主义语言学着重对语言的音系和形态进行分析。在该学派看来，抽象的句法结构的奥秘是语言学难以揭示的。此外，结构主义语言学长期置语义于研究之外，这也是其不足和局限。到了50年代后期，N．Chomsky创立并逐步发展的转换生成语言理论使语言学研究大为改观。这种以句法为中心的语言理论使语言研究对象由词转向句子。与此相呼应，前苏联语言学界的句法研究也深入展开。

简介：本刊1987年第4期发表的《如何回答нипуха,нипера的祝愿》一文,读后,觉得其中对下面对话理解上有误。ЭояИвановна(комендант).Наэкэа—мен?

简介：语义独立片段在语篇中占有特殊的地位，它的作用是“暂停”情节推进，放缓叙事节奏，提升个别信息的重要性，达到画龙点睛的目的。本文分析语义独立片段的表现形式及其修辞功能，划分出交代背景、抽象概括、突出主旨、增添情趣等类型；并重点讨论各类独立片段在开篇、结尾和转折过渡等多个环节中的作用。

简介：意向性不仅被认为是心理现象的独特特征之一，而且被认为是社会认知的基础。每一思维活动都是指向对象的活动，在指向的过程中形成了对意向之物的意向构造，因此，每一思维活动都具有意向构造性。本文在简要探讨有关意向性理论的基础上，分析隐喻思维过程中的意向性特征及其表现形式。一个隐喻的成功建构与理解是认知主体意向性的扩散和统一。隐喻的意向性特征突出地体现为施喻者意向的相对独立性及其与一定社会文化背景、交际语境的适应、选择与融合。

简介：俄语成语的形态变化是指某些成语中的主导词和与主导词保持一致关系的词的词形变化。成语的这种变化与词及自由词组的变化基本相同,但又有自己的特点:成语形态变化聚合体的残缺现象要比词普遍得多。众所周知,俄语词是有词形变化的。词的所有变化形式合在一起,就是该词的词形变化聚合体。同一词类的词多数具

简介：一、什么是反向关系请先看两个句子:1.2.两个句子所表示的事实是一样的,但第一句是从甲方,即从教师的角度进行叙述,而第二句则是从乙方,即从学生的角度进行叙述。两句中甲、乙双方的

简介：动词的主题类别是E.BПадучеВа词汇语义动态模式中对词义进行参数化研究的基本参数之一，主题类别既是动词语义重要的构成要素，也是词义变化的制约因素。建构要素的区分使主题类别的概念更加明晰。通过主题类别的变化，动词的词义能够得到有规律的区分。

简介：翻译理论与实践课(简称翻译课),是俄语专业高年级的一门重要课程。不断改进翻译教学,是提高俄语教学质量的有机的一环。本文就俄译汉教学问题谈些看法。翻译教学的目的,是使学生在翻译理论的指导下,通过一定数量的翻译实践来掌握

简介：本文主要以金人先生翻译的《静静的顿河》为例，辅之以同力冈先生的《静静的顿河》重译本相比较，来阐明文学翻译中的意义重构。从情节、细节的忠实再现，意象、意境等艺术至境的重塑，倾听作者声音，在意义重构中出新意等几个方面，论述了意义感悟空间的重塑和翻译出新意问题。

简介：１０歧义概念１１目前对歧义概念存在的几种不同认识对于歧义的研究由来已久。大多数语言学家认为，“一个词或句子如果具有一种以上的理解，那么，它就是有歧义的。”（弗罗姆金，罗德曼，１９９４：２２０）①这种歧义在运用中，由于上下文的制约，往往可以得到消除...