简介：家庭经济困难学生认定是学生资助工作的第一关，也是该项工作的关键点和难点；它以新生绿色通道与资助政策教育为先导，以班级评议过程为主体，以精神培育与能力锻炼为后续。

简介：高校学生资助工作关乎教育公平和社会进步。积极有效地开展高校家庭经济困难学生资助工作，对于实现国家的精准扶贫目标和学校的共同成才目标具有重要意义。当前高校资助工作在模式上存在着资助对象不准确、资助方式单一、资助评价机制不完善、资助工作社会参与度不高等问题。要解决这些问题必须选准资助对象、拓展资助主体、找准资助方式、强化资助保障，建立精准资助模式。

简介：近年来,家庭经济困难学生不断增加给学校财政带来了一定的压力,在对学生进行资助的过程中应该关注学生的心理教育,减轻学生的思想负担。文章分析了目前高校家庭经济困难学生现状,阐述了高校在资助经济困难学生中遇到的问题及对策。

简介：感恩是一种意识，是一种品德，也是一种责任。当前，“90后”已经成为高职院校教育教学的主体，该类群体中的部分家庭经济困难学生存在着“坐等资助、依靠资助”以及不思进取、不愿学习、不爱参加公益服务等缺乏感恩意识的情形。针对该类学生特点，切实强化感恩意识教育，有利于全面提升人才培养质量，为“新常态”下经济社会的发展培养更为优秀的技术技能型人才。

简介：随着高等教育事业的快速发展，教育体制改革的不断深入，高校家庭经济困难学生资助体系也得到了逐步完善，高校学生资助工作取得了飞跃的发展。笔者通过调查，了解到在不同高校中，由于重视程度不同，导致机构和人员配备上存在着差异；由于拥有的资源不同，导致资助资金与渠道上存在着差异；由于投入的力量不同，导致开展的教育活动也存在差异。本文提出构建完善的资助工作模式思想，旨在探究一条规范的“资助、育人、长才”的工作方法，提高高校资助工作的实效性，树立资助与育人相结合的思想，切实落实十二五《教育规划纲要》的20字工作方针——优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”

简介：家庭经济困难学生的认定是高校资助工作开展的基础和关键,但目前部分高校的认定方式存在缺乏主动性、客观性、隐蔽性、灵活性的弊端,亟待开辟“精准认定”的新思路。高校要在保护学生隐私的基础上,简化申请程序,严格把控评议过程,利用定性和定量相结合的方式精准认定困难学生,实现资助网络的精准覆盖,让有限的资助资源发挥最大的效益。

简介：【摘要】随着新时期教育改革的深入发展，高中育人体系逐渐完善，充分发挥自身的主观能动性，为家庭经济困难学生实施资助、帮扶，能够为现代人才培训教育提供有力的支持。下面论文主要对家庭经济困难学生资助问题进行分析，并探讨相应的提升对策。

简介：【摘要】抗逆力是保证大学生心理健康发展的重要组成部分。为提升家庭贫困大学生抗逆力水平，本文欲探讨个体内外因素，以及多方面主体对于抗逆力水平的提升策略，充分调动各方资源，助力贫困学生精准心理脱贫。

简介：

简介：摘要：2015年教育部部长在全国教育工作会议上提出要提高国家资助政策的精准度。那么如何在高校中推进精准资助，精准认定就是其前期工作必要环节。本文根据日常资助认定工作中的问题进行反思，提出相应的解决措施，以此来提高家庭经济困难学生认定的精准化。

简介：摘 要：家庭经济困难学生的心理健康问题日益突出，引起了学校和社会的高度重视，但中职院校的心理健康教育存在方法单一和软硬件不足的问题。朋辈心理互助作为心理健康教育工作的新方式，是心理健康教育工作的一个重要补充。文章阐述了在中职院校通过构建朋辈心理互助模式提升家庭经济困难学生心理健康水平的现实意义，以及在实践过程中可能遇到的问题，并提出了相应的改进对策。

简介：高职院校部分家庭经济困难学生在获得经济资助的同时，出现了心理“贫困”。心理困境主要表现为自卑、封闭、敏感、焦虑等。完善心理帮挟机构、加强心理帮扶队伍建设，开展科学有效的心理帮挟举措，依托心理社团开展心理自助，建立个体心理咨询与团体心理辅导相结合的工作机制，是帮助家庭经济困难学生解除心理困境的有效策略。

简介：近年来,学校、社会、国家愈来愈重视高校家庭经济困难学生求学问题的解决。当前,我国已建立多元化资助机制以改善家庭经济困难学生的学习、生活质量。对于资助而言,其的首要任务是认定家庭经济困难的学生。大数据时代,对家庭经济困难学生认定提出了更高的要求：精确化、科学化。文章结合实际,首先论述了现行经济困难学生认定模式及存在的问题;在此基础上,分析了大数据时代家庭经济困难学生认定新模式,以期对提高资助实施效果有所帮助。

简介：摘 要：大学是引领青少年树立正确理想信念的关键时期，但心理健康筛查结果显示家庭经济困难学生心理异常比例逐年增多。因此，高校的资助工作重点需要有所倾斜，不仅局限于经济资助的层面，而且心理资助应当同样重要。

简介：目前高校内经济困难大学生出现两种截然不同的表现：一部分积极向上、健康成长；另一部分则悲观失望、怨天尤人，甚至出现严重心理问题。因此，需要总结经济困难大学生身上出现的主要心理问题，并从人格、认知方式、自我效能感、自尊等方面分析出现这些现象的原因，探索具有其针对性的援助策略。

简介：随着我国高等教育大众化的发展,高校家庭经济困难学生问题进一步突显,而我国高校资助工作延续的是以经济资助为主的资助体系,忽视了对于学生综合素质的发展.因此如何解决家庭经济困难学生问题是当前高校学生教育管理工作中面临的一个重要课题.本文从提高家庭经济困难学生思想价值观教育、励志教育、心理教育出发,形成以物质和精神双资助的育人体系.

简介：我国学生资助体系发展迅速,成绩显著,但仍存在诸如高校家庭经济困难学生认定难度大和不精准的问题。2007年至2017年,我国对高校家庭经济困难学生的认定政策经历了四重维度的改变:认定理念从'规范'到'精准'的转变;认定机制从'一般'到'有效'的改进;认定模式呈现出从'定性'向'定性+定量'的转变趋势;从认定成效看,缺陷逐步得以修正,资助体系日益健全。未来认定政策的发展可着重加强两个方面:一是认定的标准化问题,二是大数据定量分析问题。

简介：随着社会经济的发展，家庭经济困难的大学生已成为高校的一个特殊群体，尽管各高校都建立了奖、助、贷、减、免等多元化资助政策体系，但忽略了对他们的心理调适。通过分析经济困难学生心理问题的表现及成因，提出解决对策：要将高校思想政治教育与心理健康教育相结合；要建立经济困难学生心理辅导的长效机制；要依托载体来建设和谐的校园文化；要让大学生学会自我调适，保持自身心理健康。

简介：摘要院现阶段，国家及社会各界对家庭经济困难学生的资助措施多体现在经济资助方面，在道德品质、人际交往、学习能力及社会工作能力等方面关注较少。根据家庭经济困难学生需求，有针对性地进行集中训练和培养是探索软实力提升的一种有效途径。

简介：随着高校人性化教育的深化改革和高等教育的大众化发展．高校家庭经济困难生的心理和思想问题变得愈来愈突出。为了解决高校家庭经济困难生的思想和心理矛盾，就要始终坚持“人性化”教育理念、增强对家庭经济困难生的思想关怀、采取“人性化”的关怀措施．帮助家庭经济困难生从思想上走出困境．促使他们成为当代社会的有用之材。