简介：超预算和事后算,一直是影响企业资金正常运转的难题。从2001年起,中国石化股份公司金陵分公司在实施扁平化管理的基础上,把全面预算引入资金管理,为完成公司生产经营任务,发挥了重要作用。建立网络推行全面预算管理,把战线缩短,把账目做细。按照机构编制规定,公司下属单位属三级机构,一般不设财务科室。但这不仅直接影响与外部的经

简介：浦口区位于南京市西北部,南临长江，北枕滁河，总面积912km^2，人口50多万人，辖4个街道，7个镇。区位优越，交通便捷，津浦铁路、312、104、328、205国道、宁合、宁连、宁通高速公路形成对外交通网络．南京长江大桥、三桥和建设中的纬七路过江隧道使浦口区与南京主城联系更加便捷。区内人文景观众多，有十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园、

简介：课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，是促进学生全面发展的主阵地。所以，课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活和文化。

简介：精心没问是课堂教学的重要组成部分,＂问＂得好、＂问＂得巧,可以让课堂活而有趣、活而有效、活而有理,训练学生思维,让学生轻松掌握知识,完成教学目标。一、导入新课,活而有趣＂市场配置资源＂这一课通常是先讲＂资源为什么要合理配置＂,致使课堂陷入空洞的说教。如能在上课伊始就设置情境,则可以激发学生学习积极性,变被动接受为主动探知。情境一：温家宝说：＂我有一个梦,让每个中国人,首先是孩子,每天都能喝上一斤牛奶。＂当时牛奶年产量仅1200万吨,孩子约3.7亿。

简介：我是一名乡村教师，深知山区孩子视野窄、见识少，多数孩子远离家庭，结合家庭教育难度大。给语文教学带来诸多不便，老师们压力很大。针对实际情况我变压力为动力，为走进课改虚心学，为提高质量认真研，为社会满意精心教，取得了一定成绩。现在谈谈我在语文教学中的点滴体会。

简介：促销员管理一直是令王志刚头疼的问题。用他的话来说．是松不得也紧不得。管得紧了．或者是工资给的比对手低了，他们就可能眺槽；而管得松了，产品销量又上不去，花了钱没效果，这个尺度真的很难把握。眼看着春节前的销售旺季马上就到了。如何充分调动促销员的积极性，使他们发挥出最大的作用，把产品销量提上去，就成了王志刚目前工作的当务之急。

简介：课程改革带来了教学方式的深刻变革，对学生生命的关注，对学生主体生命诉求的关怀，成为了教育的价值追求。但在当前的作文教学中，技法、应试作文的教学方式严重影响了作文教学目标、价值取向，直接影响了作文教学目的。针对这一现象，笔者根据自己的实际作文教学经验总结提出了回归生活、激活作文的一些方式方法，在实践中取得了较好的效果。因为具体做法都来源于教学实践，因而有比较强的可操作性。

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简介：资金一度告急的纺织企业浙江加佰利公司在得知浙江省《股权出质登记暂行办法》出台后，立即以绍兴市商业银行股份有限公司的3600万股权作为质押登记，获得贷款8000万元，解了燃眉之急。记者了解到，近期在浙江先后出台的《公司股权出资登记试行办法》、《股权出质登记暂行办法》两项举措，创新了企业融资的模式，

简介：摘要情境教学法是小学语文教学法中的主要教学模式之一。情境即为“情”与“境”的互相交融，主要包括环境与情感两个方面。在小学语文教学过程中，倘若能够为学生创设与教学内容相匹配的情境氛围，便可激起学生的愉悦之情与浓厚的学习兴趣。故此，笔者提议在小学语文教学过程中通过多种方式为学生创设学习情境。

简介：摘要所谓情境教学法是通过形象而生动的情境进而激发学生的学习兴趣的一种教学方法。情境教学在一定的程度上加快了初中学生学习的步伐，使得教学任务完美实现，从而促进了学生成绩的整体提高。

简介：摘要课堂教学应体现教师的主导性和学生的主体性，注重教学内容的持续性和创新性，营造良好的课堂氛围，采用多元互动的评价方式，让课堂教学活起来，以提高课堂效率，提高教学质量。小学语文课堂不能成为一潭死水，要让课堂教学活起来，这样才能培养学生学习语文的兴趣，激发他们创造的欲望,激活学生的思维，进而提高课堂教学效率。

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简介：在学生“口想说又停、手欲写又止”的过程中予以点拨，激活其思维，让学生在想一想、说一说、论一论的过程中主动发现问题、探究问题．定会使得课堂更有活力。引导自学教材无非是个范例．需要学生用心研读品味。应强调学生的自学能力培养。引导他们在自我阅读和主动感知的过程中挖掘教材值得玩味之处。

简介：“树上的苹果为什么总是往地上掉，而不是飞到天上去？”这一问，问出了“万有引力定律”．陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问．”一汪碧波，风平浪静，投去一石，碧波涟漪，可谓“一石激起千层浪”．在教学过程中，

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简介：〔摘要〕新课标实施建议中提出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，多方面提高学生的语文能力。在教学实践中，我努力改变以教材为中心的观念，时时处处以学生的发展为基本出发点。学生的地位随着教师角色的变化而变化，当教师成为学生自主学习的指导者时，学生的主体地位才得到落实，学生才能真正成为学习的主人。

简介：笔者有幸观摩了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动，领略了12位参赛教师的教学风采。围绕“关注教学材料的使用”的主题，授课教师立足语篇，从学习者的角度出发，巧妙、合理地利用生活和社会热点，为与会教师呈现了严谨的教学设计，展示了独到的教学风格。作为一名高中英语教师，笔者深入学习了授课教师的教学理念、思路和方法，感悟了新课程背景下英语课堂教学的点睛之处。

简介：近年来，语文教改很是热闹，说实话，学生的学习兴趣却并没有明显提高。相反，厌学语文成了学生的普遍心理。学生上课消极怠惰，教师辛苦徒劳无果。如何走出这一困境，几年教学实践中，笔者试将“说学逗唱”引入语文讲堂，创设情趣，感化学生，触发学生思维之火花，似乎收到些效果，有了点启发。关键词说学逗唱;创设情趣;激活;语文“Saythatlearnstirtosing”activatelanguagelecturehall