简介：【摘要】初中学生参加中考必须参加体育考试，由于学生缺乏体育考试经验，许多考生往往出现严重的考试焦虑情绪。本文对中考体育考生产生焦虑情绪的原因进行了分析并提出了几个调控的方法。 　　

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简介：目的探讨接受体外受精-胚胎移植技术治疗的患者胚胎移植日焦虑情绪对妊娠结局的影响。方法采用随机抽样方法,将2016年10月至2017年10月在杭州市妇产科医院生殖医学中心进行体外受精-胚胎移植技术(IVF-ET)治疗的131名女性患者作为研究对象,胚胎移植日采用焦虑自评量表评估患者焦虑状况。根据焦虑程度对其进行分类,比较无焦虑、轻度焦虑、中度焦虑患者之间妊娠结局情况。结果131名患者中有焦虑情绪者64人(48.9%);无焦虑组与焦虑组患者比较,其生化妊娠率、临床妊娠率和胚胎种植率差异均有统计学意义(均P<0.05);无焦虑组与轻度焦虑组患者比较,其生化妊娠率、临床妊娠率差异均有统计学意义(均P<0.05);无焦虑组与中度焦虑组患者比较,其临床妊娠率差异均有统计学意义(P<0.05)。结论患者在胚胎移植日普遍存在不同程度的焦虑情绪,轻度焦虑对近期妊娠结局即存在影响,医护人员必须在胚胎移植日加强患者心理干预,引导患者积极应对,改善不孕症患者妊娠结局。

简介：摘要：从小学到初中学习方式的改变、与新同学的优劣竞争对比，往往会让部分初一学生产生一系列心理问题，常见的就是严重的自挫感、心理焦虑。越焦虑，越无法安心学习，成为恶性循环，给学生身心造成严重困扰。本文拟从事物的发展规律方面对该问题提出解决思路，供以借鉴。本人将这种思路付诸实践，运用于学生管理，取得了较好的效果。

简介：咨询师合理运用支持疗法、认知领悟疗法、行为疗法等心理治疗方法，成功帮助一名受焦虑情绪困扰的罪犯走出心理困境，改变了错误认知，消除了焦虑情绪。

简介：所谓焦虑是人格心理学中的一个重要概念。一般来说，可以认为焦虑是一种实际的类似担忧的反应，或者是对当前或预计到的对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。

简介：摘要焦虑（anxiety）是一个心理学概念，属情绪范畴。对课堂环境下的学习而言，常见的焦虑原因有三个方面交际畏惧（communicationapprehension），付评价焦虑（fearofnegativeevaluation）和考试焦虑（testanxiety）。教师要注意培养学生积极的情绪，制定适合学生的课题学习内容及活动，合理的使用各种策略，使学生焦虑水平保持在一定的限度内，调动学生的学习积极性，从而促进学生的英语学习关键词焦虑；英语学习；英语教学

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简介：该文从声乐演唱者心理过度焦虑的表现和造成原因入手，提出怎样克服消除演唱者心理过度焦虑的方法，对于提升声乐演唱者的心理素质，提升声乐演唱的整体艺术水准，具有指导具体实践的参照价值。

简介：目的了解离退休人员抑郁、焦虑情绪，开展老年心理健康教育；方法用“抑郁、焦虑症状自评”进行个性测试；结果部分离退休人员有不同程度的抑郁、焦虑情绪。

简介：摘要目的探讨心理护理对于缓解急诊患者焦虑情绪的作用效果，分析其对于急诊治疗效果的影响。方法选取我院急诊2015年4月~2016年2月期间收治的140例患者作为研究对象，将其随机分为观察组（常规护理+心理护理）和对照组（常规护理）各70例，评价两组患者护理前后的焦虑情绪状态，调查两组患者对于急诊护理工作的满意程度和依从性。结果与护理前相比，两组患者的心理状态均得以明显改善，患者的SAS评分显著降低（P＜0.05）；与对照组相比，观察组患者的SAS评分（40.02±3.34）分＜（51.12±5.03）分相对更低，其对于急诊护理的满意率（94.29%＞81.43%）和依从性（97.14%＞80%）相对更高，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在急诊抢救和治疗当中，辅以心理护理干预，能够有效改善患者的焦虑情绪，提高其对于急诊治疗工作的依从与配合，为患者的健康安全给予有力的保障。

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简介：受焦虑情绪困扰是影响大学生心理健康的主要因素之一.我们随机整群抽取新生及二年级在校生224人,进行焦虑评定量表(SAS)测试,试图分析中医大学生焦虑状态是否与年级、性别、成绩等相关,并初步分析引起中医大学生焦虑的主要原因.

简介：摘要目的探讨护理干预对老年鼻出血患者焦虑情绪的影响。方法选择2007年1月-2009年6月在本科治疗的老年鼻出血患者50例，在鼻内窥镜下行等离子双极电凝止血，同时给予护理干预，采用焦虑自评量表（SAS）评价焦虑情绪。结果护理干预组SAS评分明显低于对照组。结论护理干预可有效缓解患者的焦虑情绪，促进疾病恢复。

简介：【摘要】 目的 本文主要针对曼陀罗绘画治疗方法进行研究，同时分析此项治疗方法对抑郁焦虑情绪的改善效果及意义。方法 取100例我院在2018年12月-2020年12月需要改善抑郁焦虑情绪的患者均分两组进行治疗研究，同时对两组分别采用常规护理治疗（参照组）以及同期曼陀罗绘画治疗（研究组），并观察接受不同治疗后两组患者SAS、SDS 评分及生活质量评分，再通过统计学方法分析数据予以对比及判定。结果 研究组治疗后SAS、SDS 评分及生活质量评分均改善明显，对比参照组P＜0.05 显现检验结果有意义。结论 曼陀罗绘画治疗方法，使患者的抑郁、焦虑等心理负性情绪及生活质量均得到明显改善，促使患者对此项治疗方法的认可，效果显著，具有广泛应用价值。

简介：摘要：2021年7月24日，中办、国办引发了减轻中小学生作业负担和校外培训负担的相关意见。双减政策的正式出台不仅受到了教育者的高度关注，也引发了学生家长的持续讨论。本文将探讨双减背景下家长焦虑情绪产生的原因，并提出解除家长焦虑情绪的相关策略，希望能够为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿社交焦虑干预中的情绪调节策略，以提供有效的干预方法。通过分析相关文献，发现情绪调节在社交焦虑干预中发挥着关键作用。本研究总结了多种情绪调节策略，包括认知重建、情感表达和自我调节技巧，以帮助幼儿应对社交焦虑。这些策略有助于提高幼儿的情绪认知和应对能力，促进其社交技能的发展。研究还强调了家庭和学校在幼儿社交焦虑干预中的重要性，建议建立支持性的社交环境。综上所述，情绪调节策略对于幼儿社交焦虑干预至关重要，有望为幼儿提供更健康的社交发展路径。

简介：本文着重探讨测试设计、命题、实施和评分等四个测试内部环节中诸多因素引起的学生测试焦虑情绪,正是测试焦虑情绪影响了考试中学生水平的正常发挥从而导致了测量误差的产生。任何教育工作者都希望减少测量误差以避免基于测试结果的错误决策,因此,文本结合拙见提出了系列解决该问题的建议。