简介：摘 要：思想政治课是立德树人的关键课程，把“四史”融入思政课是做好思政课的应有之义。“四史”学习宣传教育具有自己本身的特点和特色，这是做好“四史”融入思政课的前提和基础。“四史”融入思政课对思政课各要素提出了一些新要求，教师理论要强、融入标准要高，这位做好“四史”融入思政课提供了标准和目标。“四史”融入思政课还要处理好目标与方法、资源与能力、整体与部分、规律与创新等四对关系。

简介：摘要：在经济快速发展的时代背景中，高校的教育目标更多的是从知识人才的培养转变为素质人才的培养，素质人才的培养不仅要求人才具有良好的知识储备，更为重要的是需要人才具有良好的思想品德。因此，本文就以高校思想政治理论课教学方法改革为重点展开相关的研究。

简介：摘要:中国共产党党史就是一部党团结带领人民艰苦创业、持续奋斗，善于学习、勇于革命，改革创新、砥砺奋进的历史；是中国共产党奋勇直前、百折不挠的真实写照，更是我国人民不屈不挠、艰苦奋斗的历史；是中华民族宝贵的精神财富，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要促进作用。因此，每个基层党校教育工作者必须改革与创新党史教育教学工作内容与方法，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。

简介：摘要：高校思政教学不能只是着眼于文本，若是想达成课堂教学的多元化，不仅要创新教学方式，还要重视理论课实践教学。通过这一活动，既可以强化学生的实践能力，还能加深他们对理论知识的了解，以此真正达成从文本理论中，走到生活实践，再通过总结等实现知识的升华。基于此，本文将主要分析如何构建高效思想政治理论课实践教学新模式。

简介：

简介：摘要：情感总是伴随着学生学习的全过程，教学需要以情感为纽带，这种纽带总是教师首先抛向学生的。高校思政课教师在进行情感教学的时候要遵循“四要”：要尊重学生；要严格要求；要激励学生；要乐于奉献。

简介：摘要：通过城市街谷对PM2.5影响的分析，得到PM2.5治理对策，为PM2.5在城市进行规模化治理提供理论支撑。

简介：摘要：道德与法治课程对学生的价值观、人生观和社会观的养成具有重要的作用，在新课程改革背景下，如何发挥道德与法治课程的作用是全体教师需要研究问题。本文基于多元智能理论对初中道德与法治的差异化教学进行了研究，解读了多元智能理论和差异化教学的概念，认为当前初中道德与法治教学中有死记硬背的教学方式依然存在、不重视学生个性发展和教材外课程内容较少的问题。最后，本文认为可以通过充分研究学生个性特点、制定差异性的教学计划和教师对学生进行差异性评价来有效的开展差异化教学。

简介：摘 要：长江经济带在整体规划和实际开发时可能会出现生态环境污染以及其他问题。这就应利用各项法治条例和规章制度加强长江经济带生态环境治理，促进长江经济带生态环境治理转变。同时分别介绍长江经济带生态环境治理的法治分割和法治衔接，逐步提升各项法治条例在长江经济带生态环境治理中的现实作用。降低长江经济带生态环境治理难度，严防相应治理出现法治程序混乱的现象。

简介：摘要：马克思理论强调从实践中来，到实践中去，要求理论课程必须结合实践环节进行教学，高校思想政治理论课实际就是要进行实践教学。注重实践思想教育，更有利于高校学生对理论知识的实践运用。本论文主要阐述高校思想政治理论课在实践教学探究中面临的问题与增强高校思想政治理论课实践教学的探索与思考对策。

简介：摘要：党史档案作为社会主义事业的宝贵财富，其具有重要的育人价值。思想政治课程作为党校基础公共课程之一，应在党校思想政治课程中广泛应用党史档案。基于此，本文以党史档案在思想政治课程中的价值分析作为切入点，提出了党史档案在党校思想政治理论课中的具体运用。

简介：摘要：高校的思想政治理论课不断改革和创新，增加了混合课堂模式，即线上线下混合教学方式。该教学方式是对传统教学模式的优化，是将教师和学生共同作为课堂主体。且该教学方式符合新时期的具体要求，教学内容更丰富，能促使师生之间的沟通和交流，保证思想政治理论课教学效率的提升。基于此，在本文中，结合混合课堂教学模式的分析，探讨思想政治理论课中混合课堂教学模式的应用，保证给相关人员提供重要参考。

简介：摘要：从思想上建党，是我们党的光荣传统和政治优势，党支部政治理论学习效果，直接关系高校师生党员的思想认识水平。保证党中央各项决策部署在高校落实落地，离不开丰富政治理论知识的指导，只有学深悟透，才能融会贯通。本文从目前党支部政治理论学习现状出发，阐述开展政治理论学习的重要意义，结合学院相关调研结果，分析存在的问题，以提升党支部政治理论学习成效为目标，从不同主体考虑“多点发力”，提出可行性对策建议，以期通过聚集多方力量，推动党支部政治理论学习效果提升。

简介：摘 要：当前高校思想政治理论课实践教学考核机制存在一些问题，需要采取有效手段加以完善；依据思想政治理论课实践教学的价值观念和任务目标，树立科学的考核理念，确立多元化的考核评价要素，采用定性分析与定量分析相结合的方式,构建科学的考核评价指标体系，对考核对象进行全面、具体、有针对性的考核评价，借助科学考核方式来调动大学生参与实践教学活动的积极性和创造性。

简介：摘要：实践教学是贯穿人才培养全过程的重要环节，对人才培养至关重要。为培养适应市场需要的高素质人才，建立高职院校思想政治理论课实践性教学体系，需要在教学理念、教学内容、教学方法等方面体现高职院校的独特之处。开展实践教学极为重要，与理论教学相比，实践教学具有地域性、开放性等特点，但由于教学环境复杂、制约因素多，必须构建高职思想政治理论课实践教学体系，使其实效性得到切实提高，将理论与实践相结合，注重实践教学，提高实践教学质量。

简介：摘要：在一定程度上高校思想政治理论课程是当前教育育人工作中的重要环节之一。在这个时代背景下，每一位的高校思想政治教师都需要以提升自我的教学能力和思想理论来对思想政治理论课程进行教学优化，只有这样才可以保障教学质量的提升和教师教学能力的提高。基于此，本文重点分析了我国高校思想政治理论课程教师的自身教学能力提升，以期望实现高校学生的思想政治和三观可以符合社会发展。

简介：摘要：崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才会英雄辈出。实现中华民族伟大复兴，需要青年英雄接续奋斗。因此，在高校用好方式方法，多维度讲好新时代英雄精神，使青年大学生深刻理解英雄精神的深刻内涵，形成崇拜英雄的浓厚氛围，让青年大学生争做英雄，传承英雄精神，筑牢民族荣辱与共的思想防线，为国家富强、民族复兴、人民幸福积极努力奋斗。在高校思想政治理论课讲好英雄精神，就要做好教学设计，利用好英雄故事，传播好英雄精神，落实好立德树人任务，帮助学生系好人生的“第一粒扣子”。

简介：摘 要 本文研究将党史教育融入高校思想政治理论课教育的维度思考。首先讨论党史教育与高校思想政治教育在育人任务、育人指南、育人旨归三方面的关系维度。其次，分析开展党史教育对大学生树立正确历史观的引导维度。最后，提出党史教育融入高校思想政治理论课的实践维度。

简介：摘要：目前，新形势下，思想政治理论课程已经不是曾经的“小科”，而是在向“主课”转型，它的重要作用在当今社会凸显的越来越明显。由党中央来召开专门针对学校思想政治理论课教师的座谈会是历史上的第一次，这极大地展示了以习近平同志为核心的党中央对于思想政治理论课程和教师工作前所未有的重视，对新时期落实党的教育方针和立德树人根本任务前所未有的关注。思想政治理论课任重道远。

简介：摘要：2020年5月，教育部等八部门联合印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，要求将“四史”教育更加全面、具体地融入高校思想政治理论课（以下简称思政课）课程体系和教学体系。今年，正值中国共产党成立100周年，习近平总书记在党史学习教育动员大会上要求广大党员要学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。